История Посольства | Посольство России в Германии

История российского дипломатического представительства в Берлине восходит к началу XVIII века. В 1706 году, еще во времена правления Петра I, в Берлин, ставший к тому времени столицей Пруссии, прибыла первая дипломатическая миссия из России.

После окончания Тридцатилетней войны (1618-1648 гг.) Берлин становится современным городом-резиденцией. Он расширяется вдоль заложенной в 1647 году улицы Унтер-ден-Линден. В 1732 году офицер генерального штаба Кристиан Людвиг Мюллер (Christian Ludwig Moeller) покупает участок земли по адресу Унтер-ден-Линден 7, доходящий вплоть до современной улицы Беренштрассе (Behrenstrasse). В 1734 году он строит там двухэтажный особняк с фасадом на улицу Унтер-ден-Линден, позади которого закладывает сад. В течение 18 века усадьба неоднократно меняла владельцев и была несколько расширена. Вдоль восточной границы усадьбы был построен боковой флигель, а за особняком возведён второй дом. В результате, с учётом примыкающих с западной стороны соседских построек, образовался закрытый с четырех сторон внутренний двор.

Принцесса Амалия (Amalie), игуменья Кведлинбургского монастыря (Kloster Quedlinburg), сестра короля Фридриха II (Friedrich II), становится в 1764 году владелицей особняка, который служит ей зимней резиденцией.

В 1831 году усадьба была сдана в аренду, а в 1837 году куплена для прибывших в Берлин первых русских дипломатов. Подписав 9 января 1837 года договор о продаже, герцогиня Доротея фон Заган (Dorothea von Sagan), урожденная принцесса Курляндская (von Kurland), передаёт усадьбу русскому царю Николаю I. В соответствии с городским постановлением, принятым в ноябре 1808 года, царь, являясь владельцем участка городской земли, получает право стать гражданином города.

Городская управа присуждает царю звание почетного гражданина. 18 октября 1837 года, после того как были улажены все формальности, в присутствии около 30 тысяч берлинцев, Николай I получил роскошно оформленное свидетельство о получении звания почётного гражданина города. В 1840-1841 гг. по проекту  немецкого архитектора Эдуарда Кноблауха (Eduard Knoblauch) дворец приобретает новый облик и сохраняет его до 1942 года.

Так, появляются квартира посла, канцелярия Посольства, квартира для царя и его семьи на время пребывания в городе. Общее число комнат, расположенных на четырех этажах, достигает 101; служебные помещения находятся на первом этаже. Дорога к Посольству проходит под аркой массивных чугунных ворот, справа от которых начинается мраморная лестница, ведущая на второй этаж в великолепно отделанные золотом и мрамором приемные залы Посольства, вмещающие до 700 человек.

Особенно примечательным является то, что участок земли внутреннего двора перед только что построенной церковью уложили черноземом, специально привезенным из России на 149 повозках. О масштабе строительных работ того времени свидетельствует также следующий факт: мекленбургский корабль «Иоанна» («Johanna») доставил 900 пудов (общий вес — 14400 кг) жести для строительства крыши и 13 зеркальных стекол из Санкт-Петербурга в Щецин (Stettin).

В середине XIX века в российском Посольстве работал князь Александр Горчаков, выдающийся дипломат и государственный муж России. Его современником и коллегой с немецкой стороны был князь Отто фон Бисмарк (Otto von Bismark). Во время Первой Мировой войны, на протяжении четырех лет, здание Посольства оставалось «сиротой». После Октябрьской революции 1917 года и окончания войны во дворце разместилось представительство Советской России. Первый советский представитель, Адольф Иоффе (Adolf Joffe), приехал в Берлин в 1918 году. В последующие годы представительство стало Посольством Советского Союза в Германии.

Ранним утром 22 июня 1941 года Германия нападает на СССР. Советского посла Владимира Деканосова вызывают в министерство иностранных дел, где объявляют ему о начале войны. Сотрудники Посольства и другие советские граждане были буквально подняты с постелей полицией и интернированы в большой лагерь во внутреннем дворе Посольства до тех пор, пока все они не были обменены на сотрудников посольства Германии в Москве. Затем здание Посольства опечатали, хотя нацисты несколько раз цинично использовали его в качестве резиденции Альфреда Розенберга (Alfred Rosenberg) (Министерство по делам Восточной Европы), но это длилось недолго.

В результате бомбовых ударов союзников Посольство было разрушено, и его обгоревшие руины простояли до конца войны.

После окончания войны правительство Советского Союза принимает решение восстановить здание. Подготовить проект было поручено главному архитектору Анатолию Стрижевскому. Ему помогал Фритц Борнеманн (Fritz Bornemann), по проекту которого позднее была построена также Немецкая опера (Deutsche Oper) в Западном Берлине. Строительством руководили инженеры А.Сирин, В. Бушковский, Н.Воробьев. Среди участвовавших в строительстве немецких архитекторов и специалистов были проф. Зихерт (Prof. Sichert) и инженер Скуйин (Dipl.-Ing. Skujin). Строительные работы продолжались с 1949 по 1953 гг. включительно. Официальное торжественное открытие состоялось на приеме, посвященном общенациональному празднику СССР, 7 ноября 1952 года.

В последующие годы здание Посольства использовалось для проведения важных международных дипломатических встреч. В 1954 году здесь состоялась конференция министров иностранных дел четырех государств-победителей во Второй Мировой войне, а в 1970-1971 годах — велись переговоры о заключении четырехстороннего соглашения о Западном Берлине. Восстановленное после войны здание Посольства в три раза больше прежнего. Оригинальность его архитектурного решения заключается в слиянии мотивов советской и русской архитектуры. Это монументальное строение, декоративно обработанное камнем, а у подножия одетое в гранит, венчает устремленная высоко вверх башня, центральная часть которой выполнена из стальных конструкций. Главный портал ведет к залам для торжественных приемов, общая площадь которых составляет 1500 кв.м. Посетитель оказывается сначала в большом зале, затем на лестнице, ведущей на второй этаж, где ему открываются огромные прекрасные помещения: Купольный зал с воспроизведенными из стеклянной мозаики часами кремлевской Спасской башни, Гербовый и Зеркальный залы.

Паркет выполнен из светлых и темных пород дуба, клена и орехового дерева. Стены гармонично отделаны мрамором, красным деревом и бархатом. Здесь также находятся кабинеты сотрудников и другие служебные помещения Посольства. Многие годы здание на улице Унтер-ден-Линден было резиденцией  советского Посольства в ГДР.

Однако ход истории нельзя остановить: в 1991 г. Посольство СССР становится Посольством России в ФРГ. После переезда основных правительственных учреждений из Бонна в Берлин на пороге XX и XXI вв. принимается решение перенести Посольство из бывшей Западной Германии в здание на улице Унтер-ден-Линден. С тех пор представительство вновь действует как главная российская дипмиссия в Германии. 

1974. ФРГ. История FIFA чемпионата мира по футболу — РТ на русском

Чемпион

Первенство планеты 1974 года проходило в ФРГ, и у хозяев была мечта: одержать победу на домашнем турнире. За два года до этого бундестим выиграла чемпионат Европы. В итоге подопечные Хельмута Шёна добились успеха и на мировом форуме. К слову, немцы стали первыми чемпионами, получившими новый Кубок мира ФИФА. Старый Приз Жюля Римэ был передан на вечное хранение бразильцам, которые выигрывали его трижды. Новый же трофей всегда будет переходящим.

 

На домашнем чемпионате сборная ФРГ показала действительно сильный футбол с акцентом на атаку. Звёздные игроки наводили ужас на любого соперника: Пауль Брайтнер, Франц Беккенбауэр, Вольфганг Оверат, Ули Хёнесс, Герд Мюллер — эти футболисты на тот момент задавали тон в Европе.

 

На первом групповом этапе хозяева обыграли Чили и Австралию, а в заключительном туре неожиданно уступили в дерби ГДР. Однако эта победа им дорого стоила: заняв первое место в квартете, они получили в соперники по второму групповому этапу Нидерланды, Аргентину и действующего чемпиона мира Бразилию. ФРГ же достались Польша, Швеция и Югославия.

 

В следующем раунде один из фаворитов выиграл уже все три матча, причём последний — с Польшей — по сути, стал для команд полуфинальным. К очному противостоянию коллективы подошли с двумя победами, и сильнейший получал путёвку в финал. Начало матча было задержано на полчаса из-за ливня — поле на стадионе в Дюссельдорфе больше напоминало болото. В тяжелейшей игре фортуна улыбнулась немцам: на 76-й минуте единственный мяч забил Мюллер.

 

В финале же сборная ФРГ обыграла Нидерланды, несмотря на пропущенный уже на второй минуте гол. Хозяев произошедшее не смутило, и ещё до перерыва они не только сравняли счёт, но и вышли вперёд. Решающий мяч снова забил Мюллер. 2:1 — эти цифры на табло стадиона до конца игры так и не изменились. Немцы стали первой командой, которая выиграла как старый, так и новый Кубок мира.

 

Герой

 

Несмотря на то что голландцы уступили в финале, лучшим футболистом турнира был признан лидер и капитан команды Йохан Кройф. На тот момент он считался номером один на планете. Кройф стал первым человеком, завоевавшим три «Золотых мяча»: в 1971, 1973 и 1974 году. Начинал карьеру Йохан в «Аяксе», с которым три раза подряд завоёвывал Кубок европейских чемпионов, но на первенство планеты в ФРГ приехал, уже будучи игроком «Барселоны».

 

Впрочем, на турнире болельщики восхищались не только Кройфом, но и всей сборной Нидерландов. Голландцы под руководством великого тренера Ринуса Михелса представили на суд зрителей так называемый тотальный футбол, при котором игроки спокойно заменяют друг друга на разных позициях и буквально кружат соперникам головы в постоянных атаках.

 

Действия оранжевых во главе с Кройфом не могли не понравиться публике. Именно подопечные Михелса по ходу турнира стали главными его фаворитами. До финала они не уступили ни в одном матче и только один раз сыграли вничью с шведами на первом групповом этапе. Более того, голландцы пропустили всего один мяч, да и тот Руд Крол забил в собственные ворота.

 

Однако в решающем противостоянии победу одержала сборная ФРГ, а Нидерланды до сих пор являются одним из главных неудачников финалов ЧМ. Трижды команда сражалась за трофей (1974, 1978, 2010), но неизменно терпела поражение.

 

Антигерой

 

На чемпионате мира в ФРГ впервые проводился допинг-контроль, и очень быстро эта процедура принесла результаты. После матча между Италией и скромной сборной Гаити, завершившегося победой «скуадры адзурры» со счётом 3:1, запрещённый препарат эфедрин обнаружили в анализах нападающего гаитян Жана Жозефа. Футболист был с позором изгнан с турнира, но результат матча оставили в силе. Команда Гаити же в оставшихся встречах пропустила 11 мячей от Польши и Аргентины и ответила на них лишь одним голом.

 

Сам Жозеф продолжил играть на родине за «Виолетт», а в 1978-м отметился в американском «Чикаго Стинг». Карьеру в национальной команде форвард завершил лишь в 1980 году, после того как сборная страны не смогла отобраться на ЧМ-1982.

 

Разочарование

 

Для итальянцев же победа над Гаити осталась единственным светлым моментом. В матче второго тура раздираемые внутренними конфликтами действующие вице-чемпионы планеты не смогли обыграть Аргентину, а в решающей встрече уступили полякам. Хотя «скуадру адзурру» устраивала ничья, она дважды пропустила уже до перерыва. Мяч бывшего главного тренера сборной России Фабио Капелло в концовке поединка итальянцев не спас. Они вынуждены были бесславно отправиться домой.

 

Открытие

 

Сборная Польши за два года до мундиаля завоевала в Мюнхене олимпийское золото. Награды команде удалось привезти и с ЧМ, причём не бронзовые, хотя команда заняла третью строчку, а серебряные. В 1974-м чемпионам вручили золотые медали, серебряным призёрам — позолоченные, бронзовым — серебряные, а команде, проигравшей в матче за третье место, — бронзовые.

 

Поляки громко заявили о себе ещё на отборочном турнире, когда опередили в своей группе Англию и лишили её путёвки на мундиаль. На самом же первенстве подопечные Казимежа Гурского демонстрировали очень красивый футбол. В составе команды ярко проявили себя несколько футболистов. Вратарь Ян Томашевский был признан лучшим по итогам турнира. По ходу чемпионата голкиперу удалось отразить сразу два пенальти. В символическую сборную попали полузащитник Казимеж Дейна, забивший на турнире три мяча, и, конечно, лучший бомбардир чемпионата Гжегож Лято.

 

Бомбардир

 

Нападающий скромной «Стали» из городка Мелец произвёл в ФРГ настоящий фурор. Лято вообще мог не поехать на турнир, если бы не тяжёлая травма лидера сборной Влодзимежа Любаньского. Гжегож свой шанс не упустил и в итоге стал лучшим бомбардиром мундиаля.

 

На стадии первого группового этапа нападающий оформил дубли в матчах с Аргентиной и Гаити, а во втором по разу огорчил Швецию и Югославию. Наконец, именно гол Лято в противостоянии с Бразилией принёс полякам бронзовые медали.

 

После мундиаля жизнь Гжегожа кардинальным образом не изменилась. Он продолжил играть за родную «Сталь», так как по действовавшим тогда в Польше законам футболисты не могли уезжать из страны до того, как им исполнится 30 лет. Лишь в 1980-м Лято перешёл в бельгийский «Локерен». Зато спустя два года он съездил со сборной на третий ЧМ и завоевал бронзовую медаль.

 

Момент

 

В ФРГ не приехал целый ряд сильных команд: Англия, Испания, Франция, Португалия, Бельгия, Мексика. Не оказалось в Германии и советских футболистов. В стыковых матчах за право участия в турнире отечественная сборная встречалась с Чили, и в Москве соперники разошлись миром — 0:0. Однако на ответную игру в Сантьяго сборная СССР ехать отказалась, сославшись на произошедший в стране военный переворот, во главе которого стоял Аугусто Пиночет. В результате ФИФА присудила советской команде техническое поражение, а на ЧМ поехали чилийцы.

 

Символическая сборная

 

Зепп Майер (ФРГ) — Франц Бекенбауэр (ФРГ), Руд Крол (Нидерланды), Пауль Брайтнер (ФРГ), Берти Фогтс (ФРГ) — Йохан Нескенс (Нидерланды), Казимеж Дейна (Польша), Вольфганг Оверат (ФРГ), Гжегож Лято (Польша), Роб Ренсенбринк (Нидерланды) — Йохан Кройф (Нидерланды). 

В России и Германии немало людей, готовых к сотрудничеству — Российская газета

Вышедшая в гамбургском еженедельнике «Ди Цайт», она была обращена прежде всего к немецкому читателю, хотя ее изложение можно найти во многих мировых СМИ. Она написана в полемике с теми западными политиками и публицистами, которые пытаются возложить равную ответственность за развязывание Второй мировой войны на гитлеровскую Германию и СССР. Как и с теми, кто хочет воздвигнуть между современной Россией и остальными странами Европы новый «железный занавес». Возвращаясь к прошлому, она очевидно устремлена в будущее.

Важно отметить, что и канцлер ФРГ Ангела Меркель в видеообращении к своим соотечественникам 19 июня дала однозначную оценку событиям восьмидесятилетней давности, признав непреходящую ответственность Германии за преступления, последовавшие за нападением нацистского государства на СССР 22 июня 1941 года. «Для нас, немцев, это повод для стыда. (…) Мы в долгу перед миллионами жертв и их потомками».

Для нас, немцев, это повод для стыда. (…) Мы в долгу перед миллионами жертв и их потомками

При различных взглядах на те или иные события дня сегодняшнего у лидеров двух стран, чьи предки в ХХ столетии вели кровопролитные войны друг с другом, по существу нет различий во взгляде на прошлое. И это выстраданное понимание исторических событий сверстниками, связанными величайшей трагедией, которая могла привести к физическому уничтожению многонационального советского народа.

Среди множества других есть и такое определение памяти: «способность мозга удерживать и добровольно восстанавливать информацию». Для меня слово «добровольно» является ключевым. Тем более важно, что взгляды Владимира Путина и Ангелы Меркель находят поддержку среди гражданских обществ двух стран. Весьма примечательно обращение к россиянам и политическим лидерам Европы бывших и действующих немецких парламентариев, представителей неправительственных организаций и бизнеса, деятелей науки и культуры. Этот документ подписал и бывший канцлер ФРГ Герхард Шрёдер. Авторы этого обращения едины в оценке прошлого и путях выхода из нынешнего глубокого кризиса, в котором находятся отношения между нашими странами. Опубликовать подобный текст, в котором они не скрывают важную роль России в современном мире, в период предвыборной борьбы в ФРГ — в высшей степени серьезный шаг, который может вызвать (и, думаю, вызовет) критическое отношение значительной части немецких СМИ. Но это, с моей точки зрения, необходимый, а потому оправданный риск. «Мы знаем: мир в Европе не может быть достигнут без России, но только совместно с ней». Эти слова развивают мысль А. Меркель: «Россия и Германия тесно связаны исторически, социально и экономически. (…) Нам по-прежнему необходим диалог с Россией». Понятно, что диалог и совместная работа — это не одно и то же. И все же, все же…

В обращении представителей немецкой общественности звучит призыв к политикам Восточной и Западной Европы: «Начните действовать! (…) Поступайте так, как это делают люди в России, Германии и Европе, проводя конкретную работы в рамках движения городов-побратимов, молодежных обменов, экономического и научного сотрудничества. Покиньте пределы своих ментальных тюрем, где господствуют образы врагов, враждебность и страх! Нам надо заново понять счастье мира! Народы Европы уже давно этого ждут. Это главный урок 22 июня, и мы его усвоили!»

В России и Германии немало людей, готовых к конструктивному добрососедскому сотрудничеству

Это вовсе не пустые призывы людей, которые уповают только на действия политиков. 28-30 июня в Калуге состоится ХVI Конференция городов-партнеров России и Германии, которая соберет порядка пятисот участников. Это одно из крупнейших событий, которое организует Германо-Российский Форум совместно с национальными объединениям городов наших стран. Тот факт, что оно включено в официальную программу «Года Германии» в России, свидетельствует о серьезной роли гражданских обществ в реализации больших межгосударственных программ. Эта конференция, которая предполагает обсуждение широкого круга вопросов — от экономики и проблем городского управления до обменов школьниками и студентами, — доказательство того, что в России и Германии немало людей, готовых к конструктивному добрососедскому сотрудничеству.

Уверен, что вместе с нашими немецкими партнерами мы найдем пути плодотворного развития важнейшей диалоговой площадки гражданских обществ двух стран — «Петербургского диалога», под эгидой которого осуществляются крупнейшие социокультурные проекты. Гражданские общества двух стран играют важную роль в обсуждении самых острых проблем современной жизни. Именно поэтому так важно, что в большинстве совместных программ участвуют молодые россияне и немцы. Опыт молодежной секции «Потсдамских встреч», учрежденной Фондом поддержки публичной дипломатии имени А. М. Горчакова и Германо-Российским Форумом, показывает, что все рассуждения об инфантилизме новых поколений и их потребительском отношении к жизни весьма поверхностны. И уверен, им близка мысль В.В. Путина о том, что «вся послевоенная история Большой Европы подтверждает: процветание и безопасность нашего общего континента возможны лишь усилиями всех стран, включая Россию… И мы ощущаем свою неразрывную культурную и историческую связь с Европой».

Реальное будущее можно строить только на фундаменте реального прошлого. Важно только, чтобы прошлое не заслоняло будущего.

история строительства и падения Берлинской стены :: Общество :: РБК

30 лет назад произошло падение Берлинской стены, разделявшей город на протяжении 28 лет. Сейчас ее фрагменты служат мемориалом, напоминающим о периоде холодной войны. История строительства и исчезновения стены — в материале РБК.

Люди забираются на стену у Бранденбургских ворот после открытия границы. 9 ноября 1989 года (Фото: Herbert Knosowski / Reuters)

Берлинская стена простояла с 13 августа 1961 года по 9 ноября 1989 года, а появилась практически за одну ночь. Утром 13 августа 1961 года берлинцы увидели строительные работы в восточном секторе. Указание начать строительство отдал руководитель Восточной Германии Вальтер Ульбрихт по решению местного парламента. Сначала появилась колючая проволока, которую с 15 августа начали менять на бетонные и каменные заграждения

Восточногерманские пограничники (справа). 10 ноября 1989 года (Фото: Lutz Schmidt / AP)

«Ни у кого на нашей улице не было телевизора, новости получали через людей, газеты и по телефону. Ночь, когда появилась стена (когда ее начали строить, во всяком случае), наша семья была дома. Мы услышали, как люди на улице кричат и плачут, все громче и громче. Мы пошли на улицу, чтобы увидеть эту ужасную панику и страх. Соседи говорили друг другу и нам, что у них есть родные в Восточном Берлине, они пытались связаться с ними, но не смогли, и что никто не знает, что происходит. Распространялись слухи. Кто-то думал, что их родственников убили или скоро убьют. Я никогда такого не видел, все плакали», — вспоминал появление стены Барб Дигнан, который в то время жил в городе Бад-Кройцнах

9 ноября 1989 года (Фото: Imago / ТАСС)

Сразу после разделения Берлина в 1948 году на зоны влияния стены не было, но была обозначенная линия раздела и 81 пропускной вход на улицах. Отсутствие четкой физической границы между зонами приводило к частым конфликтам и массовой утечке специалистов на Запад. За время, пока не было стены, из ГДР в ФРГ перебрались 2,5 млн человек

11 ноября 1989 года (Фото: Str Old / Reuters)

Фактически в Берлине было две стены — полоса между ними называлась «полосой смерти», чья ширина составляла от 15 до 150 метров, где любого нарушителя могли застрелить. Общая длина стены — около 170 км, из которых 45 км проходили по Берлину. Количество наблюдательных вышек — 302; количество бункеров — 20. «Я чувствовала себя так, будто живу в тюрьме», — вспоминала​ жительница Восточного Берлина Лиза Штайнхойзер-Гляйнсер

11 ноября 1989 года (Фото: Lionel Cironneau / AP)

Берлинская стена состояла в основном из стандартных блоков высотой 3,6 м и шириной 1,5 м. После разрушения около 40 тыс. блоков были использованы для различных строительных проектов в Германии, многие были проданы или подарены другим городам. Кусок берлинской стены есть и в Москве у Сахаровского центра

10 ноября 1989 года (Фото: Udo Weitz / AP)

Между 1961 и 1989 годами полиция Западного Берлина зарегистрировала более 5000 успешных побегов. За этот же период у стены погибли по меньшей мере 140 человек

Жители Западной Германии приветствуют жителей Восточного Берлина, проезжающих через пропускной пункт «Чарли» на границе. 10 ноября 1989 года (Фото: David Brauchli / Reuters)

Последний руководитель ГДР Эгон Кренц тяжело пережил момент падения стены и воссоединения Германии. Он воспринимает это как предательство со стороны СССР. В 1997 его признали виновным в гибели людей, пытавшихся перейти через границу между Восточной и Западной частями города до падения стены, и приговорили к шести с половиной годам заключения, в тюрьме он провел четыре года

11 ноября 1989 года (Фото: Str Old / Reuters)

Прорыв через стену и ее разрушение произошли случайно. 9 ноября 1989 года в эфире телевидения ГДР показали ответы на вопросы члена политбюро Гюнтера Шабовски, который заявил, что упрощение режима пересечения начинается немедленно. Хотя планировалось, что он будет облегчен постепенно, а жителям востока все равно потребуется виза для пересечения границы. В тот же вечер тысячи людей начали подходить к границе, первым не выдержал наплыва людей офицер на КПП Борнхольмер-штрассе Харальд Йегар, давший команду пропустить толпу. Его примеру последовали и на других КПП

Бульдозер сносит Берлинскую стену на Потсдамер-плац для создания еще одного пункта прохода через границу. 12 ноября 1989 года (Фото: Wolfgang Rattay / Reuters)

Во время падения стены СССР руководил Михаил Горбачев, ГДР Эгон Кренц, ФРГ — Гельмут Коль. «Когда 9 ноября рухнула Берлинская стена, это не стало для нас неожиданностью. Становилось все более очевидно, что воссоединение Германии не просто неизбежно, но что это вопрос ближайшей перспективы» — вспоминает Горбачев в недавно вышедшей книге «Что поставлено на карту: Будущее глобального мира»

19 ноября 1989 года (Фото: Michael Urban / Reuters)

Разрушение стены стало одним из этапов воссоединения Германии — ФРГ и ГДР формально объединились 3 октября 1990 года. Объединенный Берлин стал столицей страны, но парламент и правительство окончательно переехали в него из Бонна в 1999 году. Жительница ГДР, нынешний канцлер Ангела Меркель описала, как могла бы сложиться ее жизнь, если бы Германия не воссоединилась: «Женщины выходили на пенсию в возрасте 60 лет, и уже пять лет назад я бы получила загранпаспорт и отправилась бы в путешествие по Америке <…> Увидеть Скалистые горы, путешествовать на машине и сходить на концерт Брюса Спрингстина — вот о чем я мечтала».

30 лет назад произошло историческое восстановление единства Германии

3 октября 1990 года состоялось объединение Германии. ГДР и Западный Берлин вошли в ФРГ, положив конец продлившемуся 41 год размежеванию государства. Решающую роль в процессе немецкого воссоединения сыграла благосклонная позиция СССР. Как заявил Михаил Горбачев на переговорах с канцлером ФРГ Гельмутом Колем, «вопрос о единстве немецкой нации должны решать сами немцы».

Горбачев вспомнил, как русские пошли навстречу немцам

3 октября в Германии празднуют День немецкого единства. 30 лет назад в соответствии с Договором об объединении состоялось вхождение ГДР в состав ФРГ. В торжественных мероприятиях в режиме онлайн принял участие Михаил Горбачев: его переговоры с западногерманским канцлером Гельмутом Колем в 1990 году положили начало объединительному процессу. В 2020-м бывший генеральный секретарь ЦК КПСС напомнил, что первый импульс проекту дали перемены, начавшиеся в СССР — перестройка и гласность.

«Наши люди обрели свободу, право выбирать своих руководителей, реально влиять на политику. И дав им эти права и свободы, мы не могли препятствовать устремлениям народов соседних стран, наших союзников. С самого начала руководителям этих стран было сказано: мы не будем вмешиваться в ваши дела, вы отвечаете перед своими народами. Обстановка была напряженной, любой неосторожный шаг мог привести к взрыву. В Европе, в том числе в нашей стране, были сомнения, была тревога. Ее выражали крупные политики, в том числе лидеры государств. В этих условиях принципиальное значение имело то, какую позицию займет Советский Союз», — отметил Горбачев.

По его словам, «когда немцы на востоке и на западе заявили, что они один народ, от политических лидеров потребовалась мудрость, выдержка, глубина мышления и видение перспективы».

Экс-лидер СССР констатировал, что ему вместе с руководителями ГДР, ФРГ и ведущих стран Запада удалось сделать «важнейшее историческое дело», несмотря на трудности, препятствия и риски, «которые ждали буквально на каждом шагу».

«Отдавая должное политическим лидерам, я хочу подчеркнуть: главные герои эпопеи германского объединения — народы. И прежде всего немцы и русские. Немцы, доказавшие, что страшное прошлое преодолено, что уроки из него извлечены, выводы сделаны. И русские, которые после всех бедствий войны проявили понимание чаяний немцев, пошли им навстречу», — подытожил Горбачев.

Вывод войск из ГДР и кредит

Желание большинства населения ГДР объединиться с ФРГ показали результаты парламентских выборов 18 марта 1990 года. Новый состав Народной палаты единогласно проголосовал за отмену преамбулы к конституции ГДР, где говорилось о «социалистическом государстве рабочих и крестьян». Новым главой правительства стал лидер восточногерманского ХДС Лотар де Мезьер. В ходе коалиционных переговоров при формировании кабинета было согласовано ключевое решение о вступлении ГДР в состав ФРГ. В заявлении восточногерманского правительства от 19 апреля подчеркивалось: «Народ ГДР является частью единого немецкого народа, который снова должен быть вместе».

Главной задачей правительства де Мезьера была подготовка к практическому объединению. В ФРГ идею восстановления единства Германии разделяли все ведущие партии, кроме «зеленых». Общественное мнение в Западной Германии в большинстве поддерживало объединение, однако степень интереса к этой проблеме была значительно ниже, чем в политических кругах. Среди левых интеллектуалов имелись противники воссоединения. Они напоминали об ответственности немцев за преступления перед другими народами в прошлом.

Для стран-победительниц Второй мировой войны стремительное сближение двух германских государств стало неожиданностью.

Общественное мнение в Европе с опаской восприняло такую перспективу. От новой Германии требовалось предоставление гарантий обеспечения европейской безопасности и нерушимости послевоенных границ. Руководство ФРГ во главе с Колем желало ускорить процесс. В переговорах по схеме «2+4», помимо ФРГ и ГДР, с одной стороны, приняли участие СССР, США, Великобритания и Франция. Важным аспектом обсуждений стала безопасность соседних стран. Причем Лондон и Париж достаточно сдержанно отнеслись к перспективе появления единой Германии, опасаясь ее превращения в сверхдержаву и, следовательно, ослабления собственных позиций.

В свою очередь, Вашингтон усмотрел в грядущем слиянии изменение баланса сил в мире в пользу США и НАТО. Первая встреча глав МИД шести государств – участников переговорного процесса прошла в Бонне 5 мая 1990 года. Затем состоялись еще три раунда переговоров.

«Основные трудности на переговорах вызвали вопросы о военном статусе объединенной Германии, о сопрягаемости переговоров по внутренним и внешним аспектам объединения, о реализации прав и ответственности четырех держав, о пребывании иностранных вооруженных сил на территории Германии, — отмечается в «Истории Германии», подготовленной учеными Западносибирского центра германских исследований. — Ключевым был вопрос о военно-политическом статусе Германии, он волновал всех участников переговорного процесса. СССР первоначально отстаивал идею нейтралитета Германии с созданием в Европе параллельно структур коллективной безопасности. Западные державы четко и однозначно заявили, что нейтралитет объединенной Германии для них совершенно неприемлем, и она должна оставаться членом НАТО. Нейтральный статус Германии отвергался, прежде всего, ссылками на печальный опыт истории и необходимостью в связи с этим контроля над военно-политической деятельностью страны, дважды развязавшей мировые войны».

Канцлер ФРГ Коль стремился достичь взаимопонимания с Горбачевым, поскольку судьба проекта по объединению во многом зависела от Советского Союза.

Во время визита западногерманского лидера в СССР в феврале 1990 года генеральный секретарь ЦК КПСС сделал судьбоносное заявление о том, что «вопрос о единстве немецкой нации должны решать сами немцы». В апреле Коль предложил Советскому Союзу экономическую помощь в обмен на согласие с членством объединенной Германии в НАТО. Кроме того, немцы обязывались взять на себя расходы по выводу советских войск из ГДР и предоставить Москве крупный кредит. Страны Запада гарантировали СССР безопасность в военно-политической сфере.

«Колокольный звон и фейерверки»

Получив возможность вести процесс самостоятельно, правительства ФРГ и ГДР приступили к правовому урегулированию внутренних аспектов объединения. Споры возникли по поводу курса восточногерманской марки к западногерманской при переходе к единой валюте. В итоге нашли компромиссное решение: сравнительно небольшие суммы обменивали в соотношении 1 к 1, более крупные – 2:1. С 1 июля 1990 года вступил в силу «Договор о создании экономического, валютного и социального союза»: западногерманская марка стала единственным средством платежей, а экономическая и социальная система ФРГ распространялась на ГДР.

Наконец, 23 августа Народная палата подала официальное заявление о вступлении ГДР в состав ФРГ. Восстанавливалось историческое государственно-территориальное деление на земли: Бранденбург, Мекленбург — Передняя Померания, Саксония, Саксония — Анхальт и Тюрингия.

31 августа 1990-го в Бонне ФРГ и ГДР подписали «Договор о восстановлении единства Германии (Договор об объединении)», а в сентябре стороны заключили дополнительные протоколы, создав предпосылки для окончательного объединения.

1 октября 1990 года в Нью-Йорке министры иностранных дел ГДР, ФРГ, СССР, США, Великобритании и Франции подписали протокол о прекращении в связи с объединением Германии действия четырехсторонних прав и ответственности в отношении Берлина и Германии в целом. С этим документом истекал оккупационный период стран-победительниц. Германия полностью восстанавливала свой суверенитет и отныне могла сама определять свои внешнеполитические ориентиры.

В ночь со 2 на 3 октября вступил в силу «Договор об объединении», и пять новых восточногерманских земель, а также Западный Берлин вошли в состав ФРГ.

ГДР прекратила свое существование. В пяти восточногерманских землях были восстановлены исторические флаги и гербы.

Эта ночь стала самой длинной в послевоенной немецкой истории — с фейерверками, колокольным звоном и народными гуляниями, — констатируют авторы «Истории Германии». — Отныне 3 октября — национальный праздник ФРГ, День немецкого единства. Объединение Германии явилось крупнейшим политическим событием конца XX века. Была подведена окончательная черта под послевоенным урегулированием, закончилась «послевоенная эпоха».

Подходы канцлеров ФРГ К. Аденауэра и А. Меркель к решению политико-военных проблем

1. Кузнецов А.В. Экономическая мощь Германии как основа лидерства страны в Европы // Пределы лидерства Германии в Европе. М., 2018.

2. Павлов Н.В. История внешней политики Германии от Бисмарка до Меркель. М., 2012.

3. Трунов Ф.О. Особенности наращивания военного потенциала ФРГ при К. Аденауэре и А. Меркель // Контуры глобальных трансформаций: политика, экономика, право. 2019. № 12. С. 106‒124.

4. Antrag der Bundesregierung. Fortsetzung der Beteiligung bewaffneter deutscher Streitkräfte an der Militärmission der Europäischen Union als Beitrag zur Ausbildung der malischen Streitkräfte (EUTM Mali) // Deutscher Bundestag, 18. Wahlperiode. Drucksache 18/8090, 13.04.2016. S. 4‒6.

5. Antrag der Bundesregierung. Fortsetzung der Beteiligung bewaffneter deutscher Streitkräfte an der Militärmission der Europäischen Union als Beitrag zur Ausbildung der malischen Streitkräfte (EUTM Mali) // Deutscher Bundestag, 19. Wahlperiode. Drucksache 19/8971, 03.04.2019. S. 8‒12.

6. Antrag der Bundesregierung. Fortsetzung der Beteiligung bewaffneter deutscher Streitkräfte an der Multidimensionalen Integrierten Stabilisierungsmission der Vereinten Nationen in Mali (MINUSMA) // Deutscher Bundestag, 18. Wahlperiode. Drucksache 18/10819,11.01.2017. S. 2‒3.

7. Antrag der Bundesregierung. Fortsetzung der Beteiligung bewaffneter deutscher Streitkräfte an der Multidimensionalen Integrierten Stabilisierungsmission der Vereinten Nationen in Mali (MINUSMA) // Deutscher Bundestag, 19. Wahlperiode. Drucksache 19/8972, 03.04.2019. S. 8‒12.

8. Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage der Abgeordneten Paul Schäfer (Köln), Inge Höger, Jan van Aken, weiterer Abgeordneter und der Fraktion die Linke. Ausländische Streitkräfte in Deutschland // Deutscher Bundestag, 17 Wahlperiode. Drucksache 17/5586, 14. 04. 2011. 15 s.

9. Armee im Kalten Krieg. 05.02.2015. URL: https://www.bundeswehr.de/portal/a/bwde/start/streitkraefte/grundlagen/geschichte/anfaenge/!ut/p/z1/hU67DoIwFP0WB9beKwREN5yEMJBAInQxBWrBFEpKBT9fDJOJxLOdZw5QyIh3bGoFM63qmVx4Qb3b2Y-z2D7atuv5iOE-Sy5h5NqICNd_AbrYuIEAIa05FMvGYXvDhRQo0Aeb2IsMShvJDWHV5yEUDetryRNVBasQARVSlev1oC8dXwDV_M411-SpF7kxZhhPFlo4zzMRSgnJSaU6C39VGjUayL-TMHT5jI4rpzjYvQHa73Ab/dz/d5/L2dBISEvZ0FBIS9nQSEh/#Z7_B8LTL292256800I1TPHIJ52005 (access date: 12.02.2020).

10. Bredow von W. Sicherheit, Sicherheitspolitik und Militär. Wiesbaden, 2015.

11. Brussels summit declaration. 12 July 2018. URL: https://www.nato.int/cps/en/natohq/official_texts_156624.htm (access date: 12.02.2020).

12. Bundeswehr-Pläne: Heer soll drei neue Divisionen bekommen. 19.04.2017. URL: https://www.dbwv.de/aktuelle-themen/politik-verband/beitrag/news/bundeswehr-plaene-heer-soll-drei-volle-divisionen-bekommen/ (access date: 12. 02.2020).

13. Defence Expenditure of NATO countries (2011‒2018). PR-CP (2019) 034. Brussels, 2019.

14. Defence Expenditures of NATO countries. Press Release № 2 (63) // Brussels, NATO Press Service, 17 December 1963. URL: https://www.nato.int/nato_static_fl2014/assets/pdf/pdf_1963_12/20100830_1963-002.pdf (access date: 12.02.2020).

15. Die neue Wirklichkeit der Außenpolitik: Diplomatie im 21. Jahrhundert / Hg. V.Stanzel // Stiftung Wissenschaft und Politik. 2018. № 23. November. 76 s.

16. Ergebnisse der Bundestagswahlen. URL: http://www.wahlrecht.de/ergebnisse/bundestag.htm (access date: 12.02.2020).

17. FP beim litauischen Tag der Streitkräfte. 23.11.2019. URL: https://www.bundeswehr.de/de/einsaetze-bundeswehr/anerkannte-missionen/efp-enhanced-forward-presence/efp-beim-litauischen-tag-der-streitkraefte-156840 (access date: 12.02.2020).

18. Germany plans military spending hike, but is it enough to appease NATO? 6.02.2019. URL: https://www.dw.com/en/germany-plans-military-spending-hike-but-is-it-enough-to-appease-nato/a-47394560 (access date: 12. 02.2020).

19. Hanish M. A new quality of engagement Germany’s extended military operation in northern Mali // Bundesakademie für Sicherheitspolitik. Security Policy Working Paper. 2015. № 8. P. 1‒2.

20. Hellmann G. Sicherheitspolitik // Handbuch zur deutschen Außenpolitik / Eds. S. Schmidt, G. Hellmann, R. Wolf. Wiesbaden, 2007.

21. Joint Press Conference with President Trump and German Chancellor Merkel. 17.03.2017. URL: https://www.whitehouse.gov/briefings-statements/joint-press-conference-president-trump-german-chancellor-merkel/ (access date: 12.02.2020).

22. Kornelius St. Angela Merkel: Die Kanzlerin und ihre Welt (Zeitgeschichte). Berlin, 2013.

23. Lippert B., Ondarza N., Perthes V. European Strategic Autonomy Actors, Issues, Conflicts of Interests // Stiftung Wissenschaft und Politik. 2019. № 4. March. P. 16‒24.

24. Macron fordert von Deutschlands stärkeres Engagement in Mali. 20.05.2017. URL: https://www.zeit.de/politik/ausland/2017-05/militaereinsatz-frankreich-emmanuel-macron-mali-deutschland-europa (access date: 12. 02.2020).

25. NATO Response Force (NRF) Fact Sheet 1.01.2019. // NATO. Mode of access: URL: https://jfcbs.nato.int/page5725819/nato-pesponse-force-nrf-fact-sheet (access date: 12.02.2020).

26. Programm für Deutschland. Das Grundsatzprogramm der Alternative für Deutschland. Berlin, 2017.

27. Roos U. Deutsche Außenpolitik. Eine Rekonstruktion der grundlegenden Handlungsregeln. Wiesbaden, 2010.

28. The Bundeswehr on Operations: Publication to Mark the 15th Anniversary of the First Parliamentary Mandate for Armed Bundeswehr Missions Abroad. Berlin, 2009.

29. Trident Juncture 2018: Die logistische Rückführung. Stand vom: 16.11.2018. URL: https://www.bundeswehr.de/portal/a/bwde/start/aktuelles/aus_der_truppe/!ut/p/z1/hY_NCoMwEITfyI2KSXo0SIs0aOm_uZSgwVpsIiGVHvrwjRS8SfcwsDO737Ig4ApCy7FrpeuMlr3vK4FvjPIjj1ZRxE8UoZwXtEwiFCIawxku_0aEj9FCpQgOjYLKM8gio8RwAAGiUUFttHKTOqVd57W10hkbDMa6fkpe1vok6BqoUJixkMynwg_D203MMSFZzvYT8CFH-Z53ZT09DdVd6qZXO1OnP2N4rmlRJO0XRxWM9Q!!/dz/d5/L2dBISEvZ0FBIS9nQSEh/#Z7_B8LTL2922LU800ILN8O52010O6 (access date: 12. 02.2020).

Свастика над бундесвером Министр обороны и канцлер ФРГ оказались под ударом из-за неонацистов в армии: Политика: Мир: Lenta.ru

В Германии набирает обороты скандал, разгоревшийся после того, как выяснилось, что несколько офицеров создали в армии неонацистскую ячейку. Более того, они готовили теракт, который должен был спровоцировать усиление ксенофобских настроений в обществе. После того как информация об этом попала в прессу, глава оборонного ведомства Урсула фон дер Ляйен поспешила максимально дистанцироваться от неприятной истории, переложив ответственность на армейское руководство. Министра поддержала ее подруга, канцлер Ангела Меркель. В ответ оппозиция и военные заявили, что такое поведение фон дер Ляйен неприемлемо, поскольку именно она отвечает за все происходящее в бундесвере. Все это случилось очень не вовремя для Ангелы Меркель: осенью пройдут выборы в бундестаг, и обвинения в том, что власти проспали нарастание проворадикальных настроений в армии, может дорого обойтись правящей партии.

«Я виню себя в том, что раньше вплотную не занялась проблемой экстремизма в Вооруженных силах ФРГ. Сейчас я понимаю, что это было ошибкой», — сетовала министр обороны Германии Урсула фон дер Ляйен через несколько дней после того, как стало известно, что в бундесвере раскрыта ячейка неонацистов.

В конце апреля стало известно об аресте 28-летнего старшего лейтенанта бундесвера Франко А., который вел двойную жизнь: он служил в элитном подразделении немецкой армии и одновременно выдавал себя за сирийского беженца, планируя под видом мигранта совершить теракт, — по версии следствия, из ксенофобских побуждений.

Франко А. не был волком-одиночкой. В числе возможных сообщников называют его сослуживца 29-летнего Максимилиана Т. и 24-летнего студента, имя которого не сообщается. Примечательно, что об экстремистских взглядах Франко А. в бундесвере знали с 2014 года. Будучи студентом военного училища, в дипломной работе, по словам фон дер Ляйен, он «воспроизвел однозначно националистические затхлые умозаключения». Радикальные взгляды молодого офицера не остались незамеченными руководством, но шум решили не поднимать и Службу военной контрразведки (MAD) в известность не ставить.

Материалы по теме

09:03 — 16 октября 2014

Из-за скандала министр отменила визит в США, где на 3-4 мая у нее были запланированы встречи в Нью-Йорке и Вашингтоне с коллегами из ООН и с главой Пентагона Джеймсом Мэттисом. Вместо этого она отправилась в гарнизон Илькирш, где арестовали старшего лейтенанта.

Дальнейшие действия министра обороны оказались довольно неожиданными. На сайте своего ведомства она разместила открытое письмо военнослужащим, в котором не только обличала неонацистов в рядах армии, но и припомнила высшему военному руководству бундесвера былые огрехи — в частности, недавно раскрывшиеся случаи дедовщины. «Слишком велико число происшествий, слишком велики ошибки, допущенные вышестоящими командирами при принятии решений в отношении этих серьезных проступков», — отметила она.

В бундесвере слова министра восприняли болезненно, отметив, что таким образом фон дер Ляйен попыталась дистанцироваться от своих подчиненных, свалив на них всю вину. Глава профсоюза немецких военнослужащих Андре Вюстнер заявил, что в армии «ошарашены обобщениями» министра обороны. «Никто не может понять, как может министр самоустраниться и, глядя свысока, словно с трибуны, осуждать свою команду», — возмутился Вюстнер, потребовав от главы ведомства привести доказательства ошибок командиров.

Поддержал его и уполномоченный бундестага по делам военнослужащих Ханс-Петер Бартельс. «У бундесвера много проблем. Но если госпожа фон дер Ляйен говорит о проблеме управления армией, то следует отметить, что это управление начинается на самом верху», — напомнил он.

Урсула фон дер Ляйен переложила вину за произошедшее в бундесвере на военное руководство Германии, обвинив его в халатности

Фото: Michaela Rehle / Reuters

В Социал-демократической партии Германии (СДПГ) встали на сторону армии, выступив с резкой критикой министра и призвав ее извиниться перед военными. Заместитель председателя СДПГ Ральф Штегнер заявил, что с 2013 года у министра было достаточно времени для того, чтобы устранить все недостатки в армии. «Я считаю, что нельзя перекладывать ответственность на командующих или начальника базы. Ответственность несет только министр», — констатировал лидер социал-демократов Мартин Шульц.

В то время как в рядах ХДС/ХСС воздерживались от комментариев по поводу разгоревшегося скандала, глава правящего блока Ангела Меркель вступилась за своего министра, заявив о полной поддержке фон дер Ляйен со стороны правительства. За четыре года, которые Урсула возглавляет оборонное ведомство, канцлеру неоднократно приходилось защищать подругу, которую немецкие СМИ за ее большие политические амбиции и приближенность к Меркель прозвали кронпринцессой. Назначение в 2013 году на пост главы Минобороны женщины, матери семерых детей, вызвало неоднозначную реакцию. Впоследствии бундесвер неоднократно критиковали за недееспособность, обвиняя в этом министра. В 2016-м разгорелся скандал вокруг диссертации фон дер Ляйен, посвященной акушерству и гинекологии. Несмотря на то что Ганноверский медицинский университет подтвердил ее право на ученую степень, неприятный осадок остался.

Ангела Меркель вступилась за своего министра, заявив о полной поддержке фон дер Ляйен со стороны правительства

Фото: Kai Pfaffenbach / Reuters

Не остались в стороне и общественные деятели. Так, преподаватель Михаэль Вольфзон, ранее читавший курс лекций по истории в университете бундесвера в Мюнхене, пояснил, что после отмены всеобщей воинской повинности в 2011 году на службу в вооруженные силы «перестали идти нормальные люди», поэтому армия стала привлекательной для националистов и экстремистов. «Для тех, кто склонен к насилию, армия — идеальный полигон», — заявил он, отметив, что в бундесвере они получают свободный доступ к оружию и овладевают боевыми навыками.

С имиджем прибежища для крайне правых и сторонников нацистской идеологии бундесвер борется с момента своего основания в 1955 году. Это неудивительно, учитывая тот факт, что в новой армии ФРГ получили право служить 300 бывших офицеров войск СС.

Как отмечает Deutsche Welle, с 1956 по 1962 год, когда Министерство обороны возглавлял Франц Йозеф Штраус, некоторые казармы были названы в честь известных генералов вермахта, а участников покушения на Гитлера 20 июля 1944 года называли «предателями». Начиная с 1970-х высшие учебные заведения бундесвера занимались денацификацией армии, однако полностью искоренить наследие Третьего рейха так и не удалось.

В последнее время бундесвер не раз упрекали в том, что он слишком мягко относится к радикалам. Так, относительно недавно выяснилось, что в 2000-м новобранец Андрэ Э., прибывший в военную часть города Гота в Тюрингии, заявил своему начальнику, что поддерживает идеи национал-социализма. На теле молодого человека была татуировка с названием неонацистской организации «Кровь и честь» — символ того, что он «восхищается войсками СС». Несмотря на это, ему позволили пройти обучение в бундесвере. В настоящее время Андрэ Э. — один из обвиняемых на процессе по делу группировки «Национал-социалистическое подполье», членам которой инкриминируют несколько убийств и взрывов.

Как пишут немецкие СМИ, руководству бундесвера на самом деле не так просто избавиться от лиц, вызывающих подозрения в приверженности правоэкстремистским взглядам. Чтобы исключить гражданина Германии из рядов вооруженных сил, наличие правоэкстремистских воззрений должно быть установлено экспертом и подтверждено в ходе судебного заседания.

В настоящее время служба военной контрразведки расследует 280 подозрительных случаев, связанных с крайне правыми настроениями, и выявляет наличие экстремистских сетей в бундесвере. В немецкой армии начались масштабные проверки после обнаружения атрибутики вермахта в одной из казарм города Донауэшинген (федеральная земля Баден-Вюртемберг).

Скандал, разгоревшийся в бундесвере, представляет угрозу не только для министра обороны, но и для всего правящего блока ХДС/ХСС за четыре месяца до выборов в бундестаг. Оппозиционные партии усиливают критику деятельности фон дер Ляйен, требуя ее отставки. Как пишет Stern со ссылкой на данные соцопроса, проведенного YouGov, большинство немцев уверены, что фон дер Ляйен несет личную ответственность за произошедшее в армии; 45 процентов полагают, что одна из главных проблем Вооруженных сил ФРГ — экстремизм; однако за отставку министра с поста высказались всего 24 процента респондентов, а 68 процентов выступают категорически против этого решения.

По опросам общественного мнения, пока лидирует партия Меркель. Так, на выборах в ландтаг федеральной земли Северный Рейн — Вестфалия, прошедших 14 мая, ХДС получил 33 процента голосов, на полтора процента опередив социал-демократов. Однако сложно предсказать, как события будут развиваться дальше.

В 2016 году Focus прочил «в отдаленной перспективе» передачу власти Меркель Урсуле фон дер Ляйен. История ФРГ уже знает пример того, как пост министра обороны стал трамплином для попадания в кресло канцлера: именно так сложилась карьера Гельмута Шмидта. Однако более вероятно, что фон дер Ляйен пойдет по пути таких глав оборонного ведомства, как Рудольф Шарпинг, Герхард Штольтенберг, Франц Йозеф Юнг и Карл-Теодор цу Гуттенберг. Все они были вынуждены уйти в отставку из-за скандала.

Forge Resources Group История — Forge Resources Group

История: приверженность отличает нас История

Forge Resources Group началась в 1988 году с покупки Dekalb Forge. На сегодняшний день расширение на Среднем Западе включает 51 кузнечно-прессовую установку из пяти заводов. Как семейное предприятие, мы стремимся развивать прочные отношения и своевременно производить отличные детали. Наше стремление работать вместе с компаниями любого размера и возможностей позволяет нам продолжать расти на растущем рынке.За последние пять лет мы работали с более чем 700 компаниями разного размера и потребностей. Разнообразная клиентура позволила нам поддерживать постоянный рост и сотрудничать с компаниями, от небольших механических мастерских до крупных производителей; учиться у каждого клиента на этом пути.

Рост: инвестиции

Централизация наших корпоративных офисов на нашем предприятии в ДеКалбе, штат Иллинойс, позволила улучшить взаимодействие и координацию между всеми отделами.Кроме того, централизация всего хранилища сырья на нашем предприятии DeKalb позволяет сократить время выполнения заказа, снизить транспортные расходы и конкурентоспособные цены. В декабре 2017 года дальнейшему росту способствовало приобретение F.C. Мейсон. F.C. Мейсон поставлял и распространял готовые детали для сельского, лесного, горнодобывающего, строительного и транспортного секторов на протяжении более 119 лет; комбинация F.C. Mason and Forge Resources Group предоставили дополнительные бизнес-знания и отраслевой опыт.

История роста и инвестиций

.

Дата	Компания
1988	Dekalb Forge приобретен
1991	Hellstrom Forge (Drop Forge Division) приобретено
1992	Blue Island Forge приобретено
1993	Приобретение Ashland Forge
1994	Union Forge приобрел
1995	Расширение Dekalb Forge
1997	Butler Forge приобретен
1999	Приобретено Rockford Drop Forge
2000	Создание Eagle Die
2001	Приобретено Cardinal Forge
2001	Приобретено Endicott Forge

Дата	Компания
2002	Приобретен инструмент Rhode Island Tool
2005	Conley Frog and Switch приобрели
2006	Приобретение Kishwaukee Forge
2006	Расширение производственных мощностей Cardinal Forge
2007	Illinois Forge приобрел
2007	Расширение центрального офиса в Декалбе
2008	Automated Systems of Rockford приобрела
2008	Расширение Кузницы Декалб
2010	Новая установка термообработки на Кузнице Декалб
2012	Расширение Illinois Forge
2013	Michigan Forge приобрела
2016	Расширение цеха штамповки
2019	Приобретение Star Manufacturing

Современная история в искусстве ФРГ и ГДР в начале 1960-х годов

В рамках семинара были лекции Экхарта Гиллена и Ульриха Бера, а также семинар по чтению.

Конференции

Экхарт Гиллен

«Две Германии перед прошлым и реальностью: против потери интереса к истории за стенами утопии и разрушительной силы памяти»

После 1945 года план радикального нового исхода, «Возрождение» «Новой Германии» в зоне, оккупированной Советским Союзом (будущая ГДР), не допускал задержек, перерывов или меланхолии. Лишь в 1960-е годы две Германии и их художники медленно воссоединились с реальностью и отвернулись от идеализма послевоенного периода.Спустя пятнадцать лет после окончания Второй мировой войны процесс над Эйхманом в Иерусалиме и процессы в Освенциме с 1963 по 1965 год оказали отрезвляющее воздействие на людей и помогли развеять иллюзии; прошлое, казалось, догоняло западных немцев. Отчеты об этих испытаниях стали жестокой проверкой реальности для этого богатого общества. Именно на этом фоне Герхард Рихтер обратился к теме, ставшей табу, в манере, которая казалась сдержанной на первый взгляд, но эффект которой был тем более продолжительным: идея, что убийцы среди нас (название фильма Вольфганга Штаудте с 1946 г.).Также в это время в Восточной Германии художники, родившиеся между 1920 и 1930 годами и пережившие войну, навязывали новую форму реализма, разоблачая идеализм догматической поляризации между абстракцией и реализмом. Таким образом, Бернхард Хейсиг опирался на свой собственный опыт в качестве члена Ваффен-СС в своем Festung Breslau (Бреслауская крепость). В его произведениях дешифровальный аспект историко-художественного произведения адаптирован для размещения разрозненных элементов, начиная от кошмаров и нематериальных фрагментов воспоминаний и заканчивая материальными объектами и фотографиями.Как это возвращение истории выразилось в искусстве ФРГ и ГДР 60-х годов? Какие средства использовали художники, чтобы представить актуальность прошлого? Эти вопросы будут решены путем изучения работ Герхарда Рихтера и Бернхарда Хейсига, а также работ Вернера Тюбке и Вилли Ситте, группы SPUR в Мюнхене, Международного Ситуационистского общества, Манифеста Пандемониума в Западном Берлине (Георг Базелиц и Ойген Шёнебек), Ульриха Бера, Маркуса Люперца и ранние работы Ансельма Кифера, такие как Besetzungen ( Occupations ) 1969 года.

Ульрих Бэр

«Переоценка историка»

Опыт «Годы руководства» в Германии при Аденауэре сыграл решающую роль для Ульриха Баера в создании его Historienbilder и Deutsche Torsi , которые он создал между 1964 и 1976 годами. сильный интерес к недавнему прошлому неизбежно делал его аутсайдером. В 1964 году, когда возникли студенческие протестные движения, небольшая группа молодых выпускников художественной школы арендовала помещение на берлинской фабрике для создания первой в Германии самостоятельной художественной галереи, получившей название Großgörschen 35.Ульрих Бэр был членом этой группы, участники которой стремились освободиться от доктрины международной абстракции, развивая альтернативные области исследования, уделяя особое внимание таким темам, как реальность больших городов (Карл Хорст Хёдике), «Секс и преступность» ( Петер Зорге), повседневная жизнь низшего среднего класса (Вольфганг Петрик), пафос и чрезмерный энтузиазм протеста (Маркус Люперц) и новейшая история Германии (Ульрих Бэр). Готовясь к своим Historienbilder и Deutsche Torsi , Бэр начал собирать обширную коллекцию документов, изображений и вырезок из прессы, относящихся к историческим событиям, которые вошли в коллективную память (например, Рейхская конвенция и Ялтинская конференция).Концепция «телесного языка власти» также играла центральную роль в его творческом процессе. Используя этот исходный материал и многочисленные подготовительные исследования, он разработал значительную иконографическую и официальную программу работы, которая, в частности, включала использование фрагментированных фигур. Драматические композиции изображения (с использованием физиогномики, языка тела и продолговатого формата) также можно интерпретировать как иронический намек на классический жанр исторической живописи XIX века (Адольф Менцель, Антон фон Вернер), который Бэр изучал в берлинском художественном центре. музеи.В этой лекции Ульрих Бэр представит свою работу, ссылаясь на этот период становления, а также на свои художественные и теоретические источники вдохновения.

Читальная мастерская

Разработана Кларой Пакке. Текст Ж.-Ф. Лиотара представила Джули Сиссия, в тексте Дж. В. Винникотт — Анета Панек, а в тексте Марии Бремер — «Une démocratique de l’art de Marcel Duchamp à Joseph Beuys?» Автор: Ж.-П. Антуан представляет.

• Зигмунд Фрейд, «Jenseits des Lustprinzips (1920)», в id., Gesammelte Werke , t. 13, Анна Фрейд (ред.), Лондон, 1940, перевод Самуэля Янкелевича, Париж, 1968
• Дж. У. Винникотт, «La crainte de l’effondrement», in id., La crainte de l’effondrement et autresidents Cliniques , Paris, Payot, 2000, p. 205-216
• Жан-Франсуа Лиотар, «Le non et la position de l’objet», in id., Discours, figure , Paris, Klincksieck, 1971, p. 117-129
• Жан-Филипп Антуан, Pe «indre le nom du сувенир: les images de l’art de la mémoire», «Une expérience de l’art de la mémoire», «Une expérience de l’art de la mémoire», «Une expérience de l’art de la mémoire», «Une expérience de l’art de la mémoire», «Une expérience de l’art de la mémoire», «Une expérience de l’art de l’art de la mémoire», «Une expérience de l’art de la mémoire», «Une expérience de l’art de l’art de la mémoire», «Une expérience de l’art de la Marcel Duchamp à Joseph Beuys?», «Je ne travaille pas avec des символы ».Joseph Beuys, l’Expérience et la construction du Souvenir ”, in id., Шесть рапсодий на память, изображение и сувенир, Paris, Desclée de Brouwer, 2002, p. 19-52, с. 101-142, с. 145–198

Сравните и сопоставьте роль женщин в ФРГ и ГДР

Автор Янни Теохари

В 1945 году, после падения Третьего Рейха, на Потсдамской конференции союзники решили разделить Германию на четыре оккупационные зоны: Советский Союз на востоке, Соединенные Штаты на юге и Соединенное Королевство. на северо-западе и Франция на юго-западе.Столица Берлин также была разделена на четыре сектора. В 1949 году три зоны западных союзников были объединены, образовав Федеративную Республику Германия (ФРГ) и Западный Берлин, который был объединен с капиталистической Европой (позднее — Европейским сообществом). Советская зона стала Германской Демократической Республикой (ГДР), которая была частью коммунистического блока. ФРГ входила в западный военный альянс НАТО. Напротив, ГДР была членом Варшавского договора.

Это разделение, продолжавшееся сорок лет, привело к созданию двух разных обществ, у обоих были разные идеалы и правительства.Ярким социальным контрастом была роль женщин на работе и дома. Федеративная Республика стремилась прививать традиционные ценности. Напротив, ГДР быстро интегрировала женщин в рабочую силу. Это проявилось в 1950-х годах, когда ГДР приняла закон о «Законе о защите матери и ребенка». Этот закон устранил превосходство мужчин в принятии домашних решений; вместо этого оба партнера могли обсудить семейные дела. Кроме того, в 1965 году был введен в действие Закон о «Семейном кодексе», в соответствии с которым и мужчины, и женщины должны были разделять домашние обязанности.

Тем не менее, хотя эти законы были ратифицированы, идеалы восточногерманского общества относительно роли женщин претерпели незначительные изменения, и к женщинам в домашней сфере предъявлялись те же требования, что и к их коллегам в ФРГ. Конституции ГДР и ФРГ предоставили женщинам равные права с мужчинами; тем не менее, оба государства ожидали, что женщины будут играть разные роли в обществе. Конституция Восточной Германии гласила: «Мужчины и женщины не только имеют право на работу, но и обязаны работать».Хотя мужчин и женщин не заставляли работать, они должны были работать из-за низкой производительности в ГДР.

Их дополнительно поощряли к этому, поскольку низкая заработная плата продолжала оставаться проблемой. В ГДР заявили, что работа — это «гражданский долг». В то время как половину рабочей силы Восточной Германии составляли женщины, и девяносто один процент женщин работали, они составляли лишь около сорока процентов семейного дохода. Напротив, западногерманские женщины составляли лишь сорок процентов рабочей силы ФРГ и вносили лишь восемнадцать процентов в доход семьи.Основное различие между женщинами Восточной и Западной Германии заключалось в том, что многие женщины в ФРГ работали неполный рабочий день, в то время как большинство женщин в ГДР работали полный рабочий день. Таким образом, несмотря на достаточно схожие общественные идеи и законы, результаты различались.

Социалистическая единая партия Германии (СЕПГ) была правящей политической партией ГДР с момента основания страны в октябре 1949 года до ее роспуска в 1989 году. Это было однопартийное государство, но другим институциональным фронтальным партиям было разрешено существовать. в союзе с СЕПГ.СЕПГ активно продвигал продвижение женщин на рынок труда. Все начальные и третичные секторы были вынуждены иметь программы, предусматривающие «набор, обучение и продвижение женщин». СЕПГ, выступая в роли клиента Советского Союза, формировала представления женщин о работе вне дома; кроме того, низкие показатели производительности и слабая экономика в ГДР были первостепенным фактором для мотивации женщин в качестве рабочей силы.

И наоборот, женщины в ФРГ следовали «трехфазной модели».Во-первых, до свадьбы и рождения детей они работали в сфере высшего и среднего образования. Затем они уволились с работы, пока их дети не достигли школьного возраста. Только после того, как их дети пойдут в школу, они снова будут работать, однако это будет неполный рабочий день. Социальные стандарты не позволяли матерям работать вне дома, пока дети были маленькими, следовательно, работа на условиях неполного рабочего дня была постоянным состоянием для западногерманских женщин, а не переходом к работе на полную ставку. Тем не менее, если женщина все же решила работать, она была вынуждена предъявить доказательство того, что ее ребенок присматривал за детьми в дневное время, если она хотела получить пособие по безработице.

Это было сложно, так как детских садов было мало. ФРГ пропагандировала идеологию, согласно которой карьера женщины — это материнство, поэтому женщины не были обеспокоены отсутствием интеллектуальной или денежной компенсации. Поскольку восточногерманские женщины прививали принцип работы, они хотели и чувствовали ответственность за карьеру. Примерно только три процента хотели быть домохозяйками. Следовательно, женщины в ГДР были более сосредоточены на своей карьере, чем женщины в ФРГ. Такой разный подход и отношение женщин к работе оказали влияние на семейную жизнь; На Западе больше внимания уделялось семье, чем на Востоке.

На Востоке было больше разводов и абортов, и, хотя на Востоке было больше матерей, также было больше матерей-одиночек, причем одна треть младенцев, рожденных в ГДР, имела матерей-одиночек. Восточногерманские женщины не поддерживали философию «мужа-кормильца», как их западные коллеги. Социальные идеологии в ФРГ поощряли поддержку женщинами мужчин как кормильцев и их роли как жены и матери. В целом негативное клеймо было нанесено на женщин Западной Германии, которые работали с маленькими детьми, а также на тех, кто работал полный рабочий день.Во время нехватки рабочей силы на Западе ФРГ привлекала мужчин-иммигрантов, чтобы сократить разрыв в рабочей силе, вместо того, чтобы обращаться за помощью к женщинам в условиях кризиса.

Подводя итог, можно сказать, что женщины в Восточной Германии не только должны были иметь работу, но и были вынуждены трудоустроиться из-за низкой заработной платы; одни только мужчины не могут прокормить всю семью. Работа в Восточной Германии была обязательством на всю жизнь, и женщины не были вынуждены выбирать между семьей и карьерой, а скорее ожидали, что они найдут равновесие между обеими ролями.Конституция признала, что женщины обязаны работать, но не принуждены. Однако женщины не считались респектабельными гражданами, если они не способствовали развитию экономики. С другой стороны, граждане ФРГ отдают приоритет социальным вопросам, а не праву женщин на работу. В ФРГ решили, что нужно принести жертву для улучшения здоровья семьи.

После Второй мировой войны у женщин в Восточной Германии было больше возможностей карьерного роста, чем у женщин в западных союзных государствах, поскольку Советский Союз требовал от женщин работы и больших вложений в человеческий капитал.Женщины в ГДР были хорошо обучены и образованы; сорок процентов сотрудников с высшим образованием составляли женщины, а половина студентов университетов — женщины. Профессиональная подготовка была кардинальной в Восточной Германии: восемьдесят семь процентов всех работающих женщин имели профессиональный сертификат или высшее образование. Кроме того, женщины также имели право на оплату неполного рабочего дня во время обучения. В отличие от них, женщины на Западе не были так высокообразованы; только 65 процентов имели высшее образование и всего семь процентов имели высшее образование.Таким образом, можно предположить, что у женщин в Западной Германии не было столько возможностей карьерного роста, как у их восточных коллег, поскольку только десять процентов студентов инженерных специальностей были женщинами в ФРГ, тогда как двадцать процентов женщин достигли этой профессии в ГДР. Женщинам в ГДР предоставлено равное право учиться и делать карьеру; впоследствии во многих сферах доминировали женщины.

Девяносто пять процентов учеников средних школ составляли женщины. Высокий процент восточногерманских женщин (по сравнению с процентом мужчин) учился; женщины заканчивают университетское образование быстрее и с лучшими оценками, чем мужчины, и достигают более высоких стандартов на рабочем месте.

Тенденции трудоустройства женщин Восточной и Западной Германии были схожими. По мере того, как женщина становилась старше и не прекращала работать, чтобы иметь ребенка, вероятность оставить работу на полную ставку уменьшалась. Однако чем дольше женщина оставалась без работы по причинам домашнего хозяйства, тем меньше вероятность того, что она вернется к работе. Кроме того, чем более квалифицированной и образованной была женщина, тем выше вероятность ее возвращения к работе после замужества и детей.

Напротив, западногерманские женщины не считали работу такой же важной, как их коллеги.Западные женщины превозносили семью; ставя его выше всех личных и денежных выгод, которые могут быть получены от занятости. Восточные женщины нашли безопасность в отношениях с коллегами; Западные женщины не нуждались в такой безопасности, поскольку находили удовлетворение в уходе за своей семьей.

В ГДР существовало множество государственных пособий для женщин, особенно для матерей. ГДР считала, что государство несет моральную и экономическую ответственность за помощь женщинам, поскольку они будут воспитывать следующее поколение.Это приобрело первостепенное значение для ГДР, когда число незамужних матерей начало расти. Женщины получали оплату неполный рабочий день во время учебы в школе, а закон о «Годе ребенка» разрешал женщинам брать годичный отпуск после рождения ребенка. Это включало до 90 процентов их заработной платы и гарантию занятости до конца года. Матери, имеющие более одного ребенка, получили сокращение рабочего времени, что позволило матерям проводить больше времени со своими детьми. В дополнение к этому, один раз в месяц женщинам дается «домашний день», когда им предоставляется выходной для удовлетворения домашних нужд.Занятия, которые нельзя было выполнить в течение дня, стали доступны женщинам в рабочие дни; Услуги прачечной располагались по бокам от основных рабочих зданий, поэтому их можно было завершить с минимальной нагрузкой на женщин при сохранении эффективности.

детских садов были государственными и недорогими в ГДР; от родителей требовалось только покупать еду и подгузники, кроме того, в детских садах Восточной Германии было достаточно мест для восьмидесяти процентов детей в возрасте до шести лет.И наоборот, женщинам в ФРГ повезло меньше: детские сады были приватизированы и дороги. Места хватало для 4 процентов детей в возрасте до трех лет, что затрудняло возвращение женщины к работе после рождения ребенка. После рождения ребенка матери в ФРГ ежемесячно получали шестьсот немецких марок (DM) в течение первых восемнадцати месяцев для помощи в воспитании ребенка. Однако для того, чтобы матери получили право на эту выплату, матери должны были бросить работу или сократить свое рабочее время на 50 процентов до рождения ребенка.Следовательно, это демонстрирует недостатки приватизированных детских садов в ФРГ и трудности попытки быть работающей матерью в ФРГ.

Хотя женщинам в ГДР было предоставлено больше возможностей, чем женщинам Западной Германии, они все же переносили лишения. Историк Нахид Асланбейгуи утверждает, что женщины Восточной Германии были «обременены». Хотя по закону мужчины и женщины должны были разделять домашние обязанности, женщины должны были работать полный рабочий день в дополнение к домашним обязанностям, и их обучали.Законодательство было ратифицировано, чтобы воспрепятствовать женщинам выполнять традиционные домашние роли, однако в социальном плане старшее поколение ожидало, что женщины будут полностью заботиться о доме и воспитывать детей. Более того, даже с принятием Закона 1965 года о «Семейном кодексе», который был принят для уравнивания обязанностей мужчин и женщин, он не изменил «традиционные» роли женщин в домашней сфере. Женщины продолжали оставаться центральной фигурой в семье; эти ожидания оправдались, поскольку молодым девочкам была предоставлена ​​работа по дому, а их братьям и сестрам — нет.

Многие женщины соглашались на низкооплачиваемую работу с небольшой ответственностью или устраивались на работу недалеко от дома. Эти низкооплачиваемые и малоответственные профессии привлекали матерей с маленькими детьми, а женщины, имеющие более одного ребенка, были склонны жертвовать карьерными перспективами, чтобы найти работу недалеко от дома. Людям также приходилось ждать до восемнадцати лет, прежде чем им было разрешено по закону приобретать автомобиль у государства, следовательно, они искали возможности трудоустройства поблизости от места жительства. Средняя зарплата женщины составляла всего семьдесят шесть процентов от заработной платы мужчины, и женщины сохраняли семьдесят семь процентов самых низкооплачиваемых должностей в ГДР.В целом это предоставило женщинам гораздо меньше независимости, что противоречит философии СЕПГ, следовательно, большинство женщин решили иметь только одного ребенка.

На Востоке все еще существовало неравенство полов. Сохранялось предположение, что мужчины были бы более способны поддерживать свою карьеру, если бы женщины играли «традиционную» роль. Женщины считались менее преданными и надежными по сравнению со своими коллегами-мужчинами. У них был более медленный карьерный рост и меньше шансов получить дополнительное обучение на рабочем месте; представительство женщин снизилось по мере продвижения женщин на более высокие должности.Кроме того, женщины с такой же квалификацией, как и мужчины, получали зарплату на двенадцать процентов меньше, чем их коллеги-мужчины. Разрыв в оплате труда мужчин и женщин был очевиден и в ФРГ. Женщины на Западе получают только шестьдесят шесть процентов дохода мужчин, и их поощряют не работать. Точно так же женщин на Востоке настоятельно уговаривали работать. В 1986 году в Политбюро (главный политический комитет Советского Союза) не было женщин, и очень редко женщины входили в руководящий совет компании. Хотя правительство ГДР изображало себя прогрессивным, реальность и идеал роли женщин в рабочей силе существенно различались.Несмотря на это, женщины в обоих штатах должны были брать на себя все семейные обязанности.

В заключение, хотя и ФРГ, и ГДР закрепили законы, которые пытались создать для женщин прогрессивную роль в обществе, общественные установки противодействовали этому. На Востоке женщины рассматривались как подходящие работники, а не как люди с потребностями, отличными от мужчин. Однако на Западе ожидалось, что они будут придерживаться более традиционного образа жизни и в основном останутся в домашней сфере.Государства и ведущие партии стремились облегчить жизнь женщин с помощью принятых законов; и все же они укрепили традиционные гендерные стереотипы. В то время как женщин поощряли к трудоустройству и продолжению карьеры, от них также, напротив, ожидалось, что они будут придерживаться традиционных ценностей в качестве основы домашнего хозяйства. В целом, хотя Восток и Запад имели разительные различия в отношении женщин и их роли в обществе, от них одинаково ожидалось, что они будут брать на себя все семейные обязанности в рамках домашней сферы в обоих штатах.

Библиография

Первичные источники

История Германии в документах и ​​изображениях. «Описание строительства стены нейтральным лицом (14 августа 1961 г.)». Документы — Два Германии . История Германии в документах и ​​изображениях. По состоянию на 04 декабря 2019 г.

http://germanhistorydocs.ghi-dc.org/sub_document.cfm?document_id=822

История Германии в документах и ​​изображениях. «Гастарбайтеры» в своих жилых помещениях во Франкфурте-на-Майне (1959).» Изображения — Оккупация и возникновение двух государств . История Германии в документах и ​​изображениях. По состоянию на 04 декабря 2019 г.

https://ghdi.ghi-dc.org/sub_image.cfm?image_id=2594

История Германии в документах и ​​изображениях. «Федеральный исполнительный совет Демократической женской лиги Германии: рабочая директива о законе о защите матерей и прав женщин (6 ноября 1950 г.)». Документы — Оккупация и возникновение двух государств .История Германии в документах и ​​изображениях. По состоянию на 04 декабря 2019 г.

http://germanhistorydocs.ghi-dc.org/sub_document.cfm?document_id=4517

Вторичные источники

Адлер, Марина А и Эйприл Брейфилд. «Различия между Востоком и Западом в отношении занятости и семьи в Германии». The Sociological Quarterly 37, no. 2 (1996): 245–65.

Асланбейгуи, Нахид, Стивен Прессман и Гейл Саммерфельд. Женщины в эпоху экономических преобразований: гендерное влияние на реформы в постсоциалистических и развивающихся странах. Лондон: Рутледж, 1996.

Бивор, Антоний. Берлин: Падение 1945 года. Лондон: Пингвин, 2017 год.

Казмир, Фред Л. Коммуникация в Восточной Европе: роль истории, культуры и средств массовой информации в современных конфликтах. Нью-Йорк: Рутледж, 2011.

Деннис, Майк. Германская Демократическая Республика: политика, экономика и общество . Лондон: Пинтер, 1991.

.

Фулбрук, Мэри. Германия двадцатого века: политика, культура и общество 1918–1990 .Лондон: Bloomsbury Academic, 2010.

.

Гериг, Себастьян. «Идентичность времен холодной войны: гражданство, конституционная реформа и международное право между Восточной и Западной Германией, 1967-75». Журнал современной истории 49, вып. 4 (2014): 794-814.

Харш, Донна. «Общество, государство и аборты в Восточной Германии, 1950-1972 годы». Американский исторический обзор 102, нет. 1 (1997): 53–84.

Джарауш, Конрад Хьюго и Фолькер Грансов. Объединяя Германию: документы и дебаты, 1944–1993. Providence: Berghahn Books, 1997.

Куэрстен, Эшлин. Женщины и закон: лидеры, дела и документы. Калифорния: ABC-CLIO, 2003.

Левенхардт Йохан Херман Луи, Джеймс Р. Озинга и Эрик Ван. Ри. Взлет и падение Советского Политбюро . Нью-Йорк: St. Martin’s Press, 1992.

.

Маслоу, А.Х. «Теория человеческой мотивации». Психологический обзор 50, нет. 4 (1943): 370-96.

Розенфельд, Рэйчел А., Хайке Траппе и Джанет К.Горник. «Гендер и работа в Германии: до и после воссоединения». Годовой обзор социологии 30, вып. 1 (2004): 103-24.

Рудольф, Хедвиг, Эйлин Аппельбаум и Фридерика Майер. «После германского единства: более мрачные перспективы для женщин». Challenge 33, вып. 6 (1990): 33-40.

Сейнер, Джоанн. «После истории сексуальности: немецкие генеалогии с Фуко и за его пределами». Под редакцией Скотта Спектора, Гельмута Паффа и Дагмар Херцог. Обзор германистики 37 , no.3 (2012): 231–47.

Типтон, Фрэнк Б. История современной Германии с 1815 года . Беркли: Калифорнийский университет Press, 2003.

Vermeiren, январь «Современная Германия». Классная лекция по истории, UEA, Норвич, 5 декабря 2019 г.

Циммер, Матиас. Германия: Феникс в беде? Эдмонтон: University of Alberta Press, 2000.

Китайско-западногерманские отношения в эпоху Мао

Электронное досье CWIHP No.56

Китайско-западногерманские отношения в эпоху Мао

Бернд Шефер

На протяжении более двадцати лет Федеративная Республика Германия (ФРГ или Западная Германия), основанная в мае 1949 года, не имела никаких амбиций по установлению дипломатических отношений. отношения с Китайской Народной Республикой (КНР). Немецким партнером социалистической КНР была ее идеологический союзник ГДР (Германская Демократическая Республика), с которой она разделила месяц самопровозглашения (октябрь 1949 г.). Западная Германия поддерживала экономические и довольно ограниченные политические связи с Китайской Республикой (КР) на Тайване.Однако ФРГ никогда официально не признавала КР, чтобы не противоречить собственным политическим концепциям объединения Германии. ФРГ воздерживалась от официального признания германской дивизии и никогда не отказывалась от претензий на постоянное существование «немецкой нации», охватывающей оба немецких государства. Такое мышление на самом деле было недалеко от концепции «Единого Китая», пропагандируемой Пекином (а иногда и Тайбэем).

Пропагандистский призыв Китая к ФРГ в 1955 году установить дипломатические отношения был явной попыткой ухватиться за установление отношений Западной Германии с Советским Союзом в том же году.Собственно, долгое время Москва была единственной столицей в мире, где размещались посольства и ГДР, и ФРГ. Это было исключением, на которое Бонн был готов пойти, чтобы принять Советский Союз в качестве одного из четырех победителей Второй мировой войны и в этом качестве одного из четырех потенциальных гарантов любого будущего потенциального объединения Германии. Китай был далек от любого сопоставимого отношения к ФРГ. Следовательно, Западная Германия проигнорировала призывы из Пекина в середине 1950-х годов.

Первое серьезное исследование возможности создания официального китайско-западногерманского государства не проводилось до 1964 года.Затем французское признание Пекина и обмен послами также привели к некоторым предварительным встречам на низком уровне между представителями ФРГ и КНР в Женеве. Однако переговоры были приостановлены без каких-либо ощутимых результатов до того, как Китай вступил во внутренние беспорядки и международный «тайм-аут» «Великой пролетарской культурной революции».

Одним из последствий Культурной революции были китайско-советские пограничные столкновения 1969 года. Они заинтриговали некоторые консервативные силы в Западной Германии и вызвали сдержанную дискуссию о том, следует ли ФРГ устанавливать официальные отношения с КНР.В то время как канцлер Курт Георг Кизингер все еще думал о Китае в терминах стереотипов о «желтой опасности», его министр финансов Франц Йозеф Штраус хотел использовать советско-китайский конфликт для проведения антикоммунистической политики и выступал за отношения с Китаем, чтобы бросить вызов Советскому Союзу. .

Однако осенью 1969 года новая коалиция социал-демократов и либералов под руководством канцлера Вилли Брандта начала проводить Ostpolitik по нормализации отношений с Москвой и советским блоком в Восточной Европе.В процессе переговоров и подписания договоров с СССР, Польшей и ГДР, а также работы над их ратификацией парламентом Западной Германии правительство Брандта очень стремилось не пересекать границы Советского Союза. Таким образом, любые переговоры о нормализации отношений с Китаем, в то время противником Москвы, были отложены на второй план.

Только когда парламент Бонна ратифицировал «Восточные договоры» и Брандт пережил вотум недоверия к маю 1972 года, правительство ФРГ инициировало поездку в Китай оппозиционного политика Герхарда Шредера.В качестве председателя парламентского комитета по международным отношениям Шредер в июле 1972 года вместе с премьер-министром Чжоу Эньлаем и заместителями министров иностранных дел КНР изучал возможность установления дипломатических отношений между Бонном и Пекином. Вернувшись в западногерманскую столицу с докладом о явных интересах Китая, визит Шредера позволил канцлеру Брандту проинформировать генерального секретаря Леонида Брежнева о предстоящей нормализации отношений Западной Германии с КНР. В октябре 1972 года министр иностранных дел Вальтер Шил отправился в Пекин, чтобы подписать документы и встретился с Чжоу Эньлаем.Там китайский премьер встал на сторону боннской интерпретации единой неделимой (германской) нации, существующей в двух государствах, тем самым опровергнув официальную точку зрения Восточной Германии на два отдельных социалистических государства. «Капиталистически-империалистические» немецкие народы.

Принятие Китаем западногерманской концепции нации, выраженное на различных двусторонних встречах и мероприятиях в течение 1970-х годов, нанесло удар по амбициям ГДР по притязанию на свою суверенную немецкую нацию. В оставшиеся годы правления Мао после 1972 года восточно-германо-китайские отношения упали до самой низкой точки.Между тем, движимая перипетиями идеологии Мао и тезисом Председателя о неизбежном нападении Советского Союза на Западную Европу, КНР обратилась к антисоветским консервативным силам по всей Европе. В случае с Западной Германией это привело к приглашению лидеров оппозиции Гельмута Коля и Франца-Йозефа Штрауса в Китай. Визит последнего в январе / феврале 1975 года, когда баварский политик стал первым западногерманским деятелем, встретившимся с председателем Мао, превратился в яркую демонстрацию поддержки Китаем представителей «промежуточной зоны».Штраус, который был яростным антисоветчиком и скептически относился к надежности Америки в защите Западной Европы, задевал своих китайских хозяев и наслаждался симметрией идей, как никакой другой западный политик того времени.

Тем не менее, оппоненту Штрауса внутри страны, канцлеру Гельмуту Шмидту, также удалось добиться встречи с председателем Мао в октябре 1975 года. Надежды Китая на консервативную победу на выборах в Западной Германии в 1976 году так и не оправдались. Продолжая политику разрядки ФРГ с Советским Союзом, Шмидт, однако, осознавал и ценил будущий вес и потенциал Китая.Он прагматично взаимодействовал с КНР и постмаоистским лидером Дэнк Сяопином, с которым он также встречался во время своего визита в Китай в 1975 году. Штраус сыграл аналогичную роль, когда он нажился на своей репутации в Китае на своих встречах с Мао и Дэном в 1975 году. Крупные баварские компании стали авангардом западногерманской промышленности, инвестируя и в конечном итоге производя продукцию в Китае. Персонализированная дипломатия этих двух совершенно разных немецких «друзей Китая» проложила путь к неуклонному расширению того, что с тех пор стало стержнем германо-китайских отношений: инвестиций, передачи технологий, производства, экспорта, торговли и здоровых продаж.

Бернд Шефер — старший научный сотрудник Международного исторического проекта «Холодная война» Центра Вильсона (CWIHP) и профессор Университета Джорджа Вашингтона. В настоящее время он завершает подготовку к публикации книги Восточноазиатский коммунизм и сверхдержавы, 1968–1976 гг. . Он был приглашенным профессором Восточно-Китайского педагогического университета в Шанхае, Университета Паннасастра в Пномпене и Университета северокорейских исследований в Сеуле; а также научный сотрудник Нобелевского института в Осло, Малайзийского университета в Куала-Лумпуре и научный сотрудник Немецкого исторического института в Вашингтоне, округ Колумбия.C. и Технический университет Дрездена. Он имеет докторскую степень. из Университета Галле в Германии, диплом MPA Гарвардской школы Кеннеди и степень бакалавра искусств. из Тюбингенского университета. Его недавние публикации включают 1965 — Индонезия и мир (Gramedia, Джакарта, 2013), Восточногерманское государство и католическая церковь, 1945-1989 годы, (Berghahn Books, New York 2010) и Ostpolitik, 1969-1974: Global и European Responses (Cambridge University Press, Нью-Йорк, 2009; изд.с Кэрол Финк).

Список документов

Документ № 1
Меморандум главы департамента Эгона Бара, «Установление отношений с коммунистическими государствами в Азии», 18 декабря 1968 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, изд., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: Juli bis 31. Dezember 1968 (München: Oldenbourg, 1999), 1613–1617. Перевод Бернд Шефер.]

Документ №2
Записка начальника отдела Руэте, «Встреча с представителем Боннского Синьхуа 13 июня 1969 г.» 23 июня 1969 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, изд., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: Janu 30. Juni 1969 (München: Oldenbourg, 2000), 720-723. Перевод Бернд Шефер.]

Документ № 3
Меморандум главы департамента Онкена, «Установление отношений с Китайской Народной Республикой и Албанией», 20 ноября 1970 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, изд., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: 1.Januar bis 30. April 1970 (München: Oldenbourg, 2001), 2089-2091. Перевод для CWIHP Бернд Шефер.]

Документ № 4
Записка государственного секретаря Фрайхера фон Брауна «Встреча депутата д-ра Шредера с г-ном министром иностранных дел в Хинтертале 30 июля 1972 года» 2 августа 1972
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, ed., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: 1.Juni bis 30. сентября 1972 г. (München: Oldenbourg, 2003). Перевод Бернд Шефер.]

Документ № 5
Посол Паулс, Вашингтон, в министерстве иностранных дел, «Политика Германии и Китая», 7 августа 1972 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, ed., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland 1972. 1. Juni bis 30. September 1972 (München: Oldenbourg, 2003), 1021-1023. Перевод Бернд Шефер.]

Документ №6
Начальник отдела ван Велл в министерство иностранных дел, «Визит г-на министра иностранных дел в Китай», 12 октября 1972 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, изд. Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland 1972 г. 1. Октябрь bis 31. Dezember 1972 (München: Oldenbourg, 2003), 1527-1529. Перевод для CWIHP Бернд Шефер.]

Документ № 7
Телекс от начальника отдела ван Велла, «Визит г-на министра иностранных дел в Китай», 13 октября 1972 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, ed. ., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: 1972. 3, 1. Oktober bis 31. Dezember 1972 (München: Oldenbourg, 2003), 1532-1534. Перевод Бернд Шефер.]

Документ № 8
Телекс посла Паулса, 6 июня 1973 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, ed., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik 1: 1973. Deutsch. Май бис, 30 сентября 1973 г. (München: Oldenbourg, 2004). Перевод Бернд Шефер.]

Документ №9
Телеграмма посла Паулса в министерство иностранных дел, 24 ноября 1973 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, изд., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: 1973. 1. Oktober bis 31. Dezember 1973 (München : Oldenbourg, 2004). Перевод Бернд Шефер.]

Документ № 10
Телеграмма посла Паулса в Министерство иностранных дел, Китай — Федеративная Республика, 14 июня 1974 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, ed., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: 1974, 1. Januar bis 30. Juni 1974 .. (München: Oldenbourg, 2005). Перевод Бернд Шефер.]

Документ № 11
Телеграмма посла Паулса в Министерство иностранных дел, «Немецко-китайские отношения», 19 июня 1975 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, ed., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: 1975. 1. Январь до 30 июня 1975 года (München: Oldenbourg, 2006).Перевод Бернд Шефер.]

Документ № 12
Разговор между федеральным канцлером Шмидтом и председателем Центрального комитета и Политбюро Коммунистической партии Китая Мао Цзэдуном в Пекине, 30 октября 1975 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, ed., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: 1975. 1. Июль до 31 декабря 1975 г. (München: Oldenbourg, 2006), 1495-1500. Перевод Бернд Шефер.]

Документ № 13
Разговор между федеральным канцлером Шмидтом и заместителем премьер-министра Китая Дэн Сяопином в Пекине, 31 октября 1975 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, ed., Akten zur auswärtigen Politchubl : 1975. 1. Juli bis 31. Dezember 1975 (München: Oldenbourg, 2006), 1514-1519. Перевод Бернд Шефер.]

Документ № 14
Разговор между министром иностранных дел Геншером и китайским послом Ван Шу, 26 августа 1976 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, ed., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: 1975. 1. Juli bis 31. Dezember 1976 (München: Oldenbourg, 2007), 504-509. Перевод Бернд Шефер.]

Документ № 15
Телеграмма посла Виккерта в министерство иностранных дел, «Преимущества отношений с Китаем для Североатлантического союза», 29 ноября 1976 г.
[Источник: Institut für Zeitgeschichte, изд., Akten zur auswärtigen Politik der Bundesrepublik Deutschland: 1975. 1. Juli bis 31.Декабрь 1976 г. (München: Oldenbourg, 2007), 1553-1556. Перевод Бернд Шефер.]

Германия — Историческая справка — Образование, школа, школы и университет

Федеративная Республика Германия с ее 80,8-миллионным населением находится в центре Европейского Союза. Он граничит с девятью соседними странами и является ключевым членом Европейского Союза. Это густонаселенная страна с 230 жителями на квадратный километр по сравнению с 26 на квадратный километр в Соединенных Штатах.Его площадь в 143 000 квадратных миль (357 000 квадратных километров) составляет всего 370 миль (640 километров) с запада на восток и около 500 (или 876 километров) с севера на юг. Поскольку стране не хватает природных ресурсов, ее высокообразованная рабочая сила составляет самый важный экономический актив Германии; Таким образом, образование и профессиональная подготовка пользуются высоким авторитетом и имеют финансовую и административную поддержку.

В Германии 780 000 учителей в 52 400 школах обучают более 12 миллионов учеников. За последнее десятилетие образовательные учреждения Федеративной Республики Германии столкнулись с проблемой увеличения числа детей иммигрантов.Рабочая сила страны на 12 процентов состоит из иностранцев, половина из которых — выходцы из Турции. Приблизительно 7,4 миллиона не немцев живут в пределах страны, и большинство из них на Западе. В 1990-е годы в стране наблюдался приток иммигрантов из бывших советских республик, многие из которых были этническими немцами, хотя и не обязательно владели немецким языком. Из-за законов о гражданстве Германии потомки этнических немцев могут относительно легко стать гражданами, в то время как выходцы из негерманского происхождения — нет, несмотря на то, что в стране проживают несколько поколений.В результате эти люди, многие из которых являются турками, часто сохраняют свой язык и культуру, а не стремятся к ассимиляции; их присутствие вынуждает школы противостоять этническому и религиозному разнообразию. В некоторых городских школах на Западе доля учеников-иммигрантов может достигать 70 процентов.

Немецкое государственное образование официально началось в 1763 году, когда Фридрих Великий из Пруссии обязал регулярное посещение школы в возрасте от 5 до 13 или 14 лет. Деноминационная или конфессиональная школа оставалась нормой во всей Пруссии (которая включала Рейнскую область и большую часть современной Германии). в девятнадцатом веке.Учителя часто работали пономарями или церковными органистами, а священнослужители — школьными инспекторами. Католические и протестантские (лютеранские) районы Германии были географически разделены, что облегчало религиозный надзор за местными школами. В Пруссии попытки создать школы, в которых католические, протестантские и еврейские дети могли бы получать общее обучение, разделенное только на религиозные занятия, потерпели неудачу, несмотря на несколько серьезных попыток реформирования. В городах в бесплатных государственных школах обучались дети из рабочего класса, а в государственных школах, в которых взималась определенная плата, привлекались дети из семей среднего класса и предлагались более строгие учебные программы.В конце 1800-х годов женщины, в небольшом количестве, начали работать учителями.

После наполеоновской эпохи обязанности гимназии (средней школы, готовящей мальчиков к поступлению в университет) были расширены и теперь включают подготовку государственных служащих — задачу, которую позже взяли на себя промежуточные средние школы. К 1900 году в гимназии были разработаны три основные модели, предусматривающие специализацию по классическим языкам, современным языкам или математике и естествознанию.Девочек не принимали в гимназию до 1908 года и не принимали в прусские университеты до 1910 года.

В 1920 году в Германии была введена четырехлетняя объединенная государственная начальная школа, в которой все дети обучались одинаково. Посещение школы до 18 лет стало обязательным. Другим значительным изменением было требование, чтобы даже учителя начальной школы должны были сдавать Abitur, квалификационный тест для поступления в университет. Основными типами школ в Германии до 1945 года были Volksschule (четырехлетняя общая начальная школа), Mittelschule (шестилетняя средняя школа), которая следовала за ней, и академически строгая гимназия Gymnasium .В то время как неконфессиональные школы преобладали в Бремене, Гамбурге, Бадене, Гессене, Саксонии и Тюрингии, более 90 процентов прусских детей посещали религиозные школы на протяжении 1930-х годов. Преподавание истории и религии в Пруссии было направлено на укрепление сопротивления граждан доктринам коммунистов и социал-демократов.

Гитлеровские национал-социалисты упразднили церковные начальные школы. Приток 12 миллионов беженцев после Второй мировой войны, многие из которых были изгнаны с немецких территорий, закрепленных за Польшей, смешал религиозные границы и еще больше ослабил роль церквей в образовании.В 1960-х годах в Западной Германии начали постепенно отказываться от небольших сельских школ в пользу более крупных региональных школ, где детей можно было группировать по возрасту. Это движение фактически положило конец конфессиональным различиям в государственной школе.

С эпохи Возрождения и до девятнадцатого века религия играла важную роль и в высшем образовании. Монастыри стали центрами науки и образования. Ранние университеты готовили мужчин к служению или священству. Гейдельберг, первый университет на немецкой земле, открыл свои двери в 1386 году, за ним последовали университеты Лейпцига в 1409 году и Ростока в 1419 году.В первые века своего существования обучение в этих университетах велось на латыни. Традиционно немецкие университеты предлагали образование в области теологии, права, философии (включая естественные, социальные и гуманитарные науки) и медицины. В эпоху Гитлера учителя и преподаватели университетов были обязаны приносить клятву верности национал-социализму, и свобода слова была резко ограничена. Было изгнано около 300 профессоров еврейских университетов, что привело к огромной потере научного, научного и интеллектуального потенциала.Девочек отговаривали от получения высшего образования, и они утратили успехи, которых они добились в течение первых двадцати лет века.

После Второй мировой войны страна была разделена на Федеративную Республику Германия, состоящую из французского, британского и американского секторов на западе, и Германскую Демократическую Республику на востоке, которая находилась под доминированием Союза Германии. Советские Социалистические Республики (СССР). На западе союзники начали процесс удаления нацистских идей из школ страны.Однако после Второй мировой войны образование в Западной Германии не претерпело существенных реформ, поскольку оккупационные власти с большим уважением относились к немецкой академической средней школе и университетам. Более того, различия в образовательных системах Франции, Великобритании и США сделали непрактичным применение какой-либо одной новой модели в западной зоне. Образовательные колледжи, основанные после войны, были конфессиональными по своему характеру, а преподавание религии было предписано Основным законом 1949 года или конституцией Федеративной Республики Германии.

Постепенно небольшие изменения сделали систему более демократичной. Одним из таких изменений было сокращение или отмена стоимости учебников и школьных материалов для родителей и превращение шести лет общего начального образования в норму. Однако в целом основные черты образования начала двадцатого века сохранились до 1950-х годов: расслоение по различным типам школ, учителей и учеников; дуальная система профессионального и общего образования; централизованное принятие решений на государственном уровне; и процессы выставления оценок и отбора во всей школьной системе.В 1953 г. только 3,3% представителей любой возрастной группы получили Abitur (экзамен, подтверждающий удовлетворительное окончание академической средней школы) или Gymnasium , дающий выпускнику право на поступление в университет; 90 процентов получивших такую ​​квалификацию фактически поступили в университеты. Однако из-за того, что ветеранам войны отдавалось предпочтение в ограниченных учебных помещениях в разрушенных войной университетах страны, у девочек были гораздо меньшие шансы, чем у мужчин; только около половины женщин, получивших аттестат зрелости Abitur , действительно продолжили учебу в университете.Только 6,1 процента любой возрастной когорты окончили начальную школу и шестилетнюю школу Realschule (промежуточную среднюю школу, готовящую государственных служащих и других административных служащих). Наибольшее число, 63,3 процента, из любой возрастной когорты бросили дневное обучение в возрасте 15 лет и продолжили обязательное заочное обучение до 18 лет, работая или участвуя в программе профессионального обучения.

Двадцать четыре новых университета возникли в Западной Германии в 1960-х и 1970-х годах, включая центр дистанционного обучения в Хагене, созданный в 1975 году.В 1969 году федеральное правительство в Бонне взяло на себя определенные полномочия в области образования, которое ранее полностью находилось в ведении 11 федеральных земель. Федеральное правительство повысило единообразие и стандартизацию профессионального обучения и повысило квалификационный тест для поступления в университеты Abitur .

В 1964 году Социал-демократическая партия поставила под сомнение адекватность западногерманской образовательной системы, и после долгих расследований немецкий парламент объявил ее в чрезвычайном положении.По сравнению с аналогичными европейскими промышленно развитыми странами, относительно небольшое количество немецкой молодежи продолжало обучение на дневном отделении до 18 лет, меньшее количество немецкой молодежи поступало на учебу в университет, а федеральные расходы на образование составляли относительно небольшую часть общего национального бюджета. Национальные исследования также выявили значительные различия в возможностях и качестве образования между регионами. Некоторые из этих различий включают размер класса, условия для изучения иностранного языка, наличие квалифицированных учителей и количество выпускников школ, получивших соответствующие сертификаты или дипломы.Руководители образовательных учреждений предупредили об ожидаемой нехватке квалифицированных рабочих, способных адаптироваться к новым достижениям в технологиях. В их отчете рекомендовалось снизить важность родительского статуса и социальных связей при принятии решений о среднем образовании детей и основывать эти решения исключительно на способностях детей. В отчете также задокументировано значительное гендерное неравенство в образовании: больше девочек, чем мальчиков бросили дневное обучение в раннем возрасте, меньшее количество продолжили обучение в Realschule или Gymnasium , и выбор девушками образовательных траекторий, скорее всего, основывался на профессии их отцов.Хуже всего пострадали девушки из сельских районов, из рабочего класса и из католических семей.

Результаты этого общенационального исследования привели к ряду значительных реформ. Для учащихся пятого и шестого классов был введен двухгодичный этап ориентации, чтобы дать школьникам больше времени для обдумывания будущих вариантов образования. Количество учебных предметов, необходимых для Abitur , было сокращено в 1960 году; в 1972 году студентам была предоставлена ​​возможность сконцентрироваться на нескольких специализированных предметах.Однако жалобы университетов на то, что этот шаг ослабил общую подготовку поступающих студентов, вынудили частичный откат реформы Abitur . Удвоился процент молодых людей, продолжающих обучение в Realschule , Gymnasium или университете. Однако это увеличение привело к увеличению предложения более образованных работников, чем рынок труда мог полностью удовлетворить.

Дальнейшие реформы оказали более непосредственное влияние на профессию учителя.Роль педагогики в подготовке учителей была расширена, а количество часов, посвященных изучению методов обучения, увеличилось примерно до четверти от общего количества. С середины 1970-х по большую часть 1980-х годов в стране наблюдался избыток учителей, и было нанято меньше новых учителей. Федеральное министерство образования и науки, созданное в 1969 году, в 1994 году было объединено с министерством науки и технологий. Однако попытки усилить федеральную власть над планированием и координацией потерпели крах в начале 1970-х годов, отчасти из-за разногласий между политическими партиями.В целом социал-демократы выступали за усиление национального контроля, в то время как более консервативные христианские демократы выступали за автономию государства.

Реформы начались и в высшем образовании. В 1971 году федеральное правительство начало оказывать финансовую помощь студентам (что штаты оказывали с 1957 года) в попытке демократизировать высшее образование. Hochschulrahmengesetz (закон о реформе высшего образования), принятый в 1975 году и направленный на более широкую общенациональную унификацию этого уровня обучения. Fachhochschulen (новые политехнические школы) были введены в действие в конце 1960-х — начале 1970-х годов. Были созданы более комплексные и технические университеты. Незарегистрированные профессора и сотрудники получили право голоса в управлении университетом наряду со старшими профессорами, которые занимали кафедры университетов. Критики требовали более практической ориентации университетских курсов в середине 1970-х годов, но мало что изменили в этой области. И, несмотря на возражения, университеты сохранили акцент на исследованиях, а не на обучении, ориентированном на студентов.

Тем не менее, баланс между высшим образованием и профессиональным обучением изменился в период с 1980 по 1990 год. В 1980 году учеников было больше, чем студентов университетов, в два раза; однако нехватка учеников в конце 1980-х побудила больше подростков поступать в университеты. К 1990 году количество абитуриентов в университетах превысило количество молодых людей, начинающих ученичество. Прием в университеты вырос примерно на 75 процентов в период с 1977 по 1992 год, но рост преподавательского состава, штата и возможностей не успевал за темпами, что привело к серьезной перенаселенности.

В 1981 году только около 38 процентов тех, кто фактически получил высшее образование, составляли женщины (в 2001 году в Западной Германии их доля составляла 40 процентов). Женщины по-прежнему реже, чем мужчины, получают высшее образование, более склонны концентрироваться на искусстве и гуманитарных науках и с большей вероятностью бросают высшее образование. В Fachhochschulen женщины концентрировались в основном в традиционно женских областях, таких как медицинские профессии и социальная работа. Хотя значительно больше молодых женщин начали поступать на ученичество, многие из них закончили только двухлетний курс обучения, который считался хуже, чем полный курс профессионального обучения.

В то время как Федеративная Республика Германия сохранила многие черты системы образования, унаследованные от Веймарской республики, социалистическая Германская Демократическая Республика создала совершенно новую систему образования после Второй мировой войны. Цель этой новой образовательной системы состояла в том, чтобы разорвать все связи между религией и школьным образованием, устранить различия между сельскими и городскими районами, образовательными возможностями для мальчиков и девочек и социальными классами.

Школы в советской зоне оккупации вновь открылись в октябре 1945 года.Это был настоящий подвиг, учитывая, что многие школьные здания были повреждены, учителя были убиты или перемещены, и регион был вынужден справиться с наплывом этнических немцев. Устранение нацистского влияния осуществлялось более строго, чем на Западе: три четверти преподавательского состава были уволены за то, что принесли обязательную присягу на верность национал-социалистам. Примерно 15 000 новых учителей, молодых и спешно подготовленных, пришли в класс в 1945 году. Почти 23 года спустя 93 процента учителей страны прошли подготовку после Второй мировой войны.Замена такой значительной части профессии учителя дала Германской Демократической Республике возможность начать все заново.

Контроль над системой образования был централизован на национальном уровне, при этом Министерство образования выполняло директивы, сформулированные в Центральном комитете правящей Социалистической единой партии. Министерство подготовило учебники и подробные расписания для их использования, в том числе планы уроков. Отклонение от этой централизованной учебной программы было обескуражено широко распространенным страхом разоблачения за неспособность обнародовать официальные доктрины социалистического государства.

Школьная реформа в мае 1946 года устранила трехступенчатую систему среднего образования, унаследованную от Веймарской республики, которая разделяла учащихся на профессиональные, управленческие и академические направления. Дальнейшие реформы 1958 и 1959 годов установили 10-летнее обязательное образование в политехнической школе, которую посещали все ученики по единой учебной программе, свободной от милитаристских, расистских, религиозных или империалистических учений. Учащиеся с 7 по 10 классы работали по несколько часов в неделю, чтобы привыкнуть к промышленному производству и развить солидарность с рабочим классом.

В течение 1950-х и начала 1960-х годов педагоги Восточной Германии прилагали все усилия, чтобы использовать образование для переворота социального класса. Достижения крестьян и рабочего класса освещались историей, литературой и общественными науками. Дети, чьи родители принадлежали к классам рабочих и крестьян, получали предпочтение при приеме в высшие учебные заведения, в то время как те, чьи родители выступали против Социалистической единой партии, могли быть лишены доступа. Некоторых отпрысков белых воротничков, земельной аристократии, врагов социалистического государства и некоторых приверженцев организованной религии отправляли в подмастерья и на фабрики. Arbeiter- und Bauern-Fakultäten (курсы специального образования для взрослых), существовавшие с 1946 по 1962 год, предлагались рабочим, бывшим солдатам и вернувшимся политическим заключенным. Около 25 процентов всех студентов университетов поступили в высшие учебные заведения по этому пути. Постепенно процесс социального и политического отбора осуществлялся через политехнические школы и Freie Deutsche Jugend (социалистические группы свободной немецкой молодежи), присутствовавшие в каждом учебном заведении; выпуск модели Arbeiter- und Bauern-Fakultäten был прекращен.Лишь около 12 процентов учащихся страны продолжили обучение в университетах, поскольку руководство страны остерегалось появления чрезмерно образованной и недостаточно занятой элиты, которая могла бы спровоцировать восстание. Не все могли принять политические ограничения академической свободы. С момента основания страны в 1949 году до строительства Берлинской стены в 1961 году около 2700 преподавателей университетов и 35000 студентов переехали на запад.

Тем не менее, Германская Демократическая Республика внесла некоторые более демократические элементы в свою систему образования.Учебники и материалы были бесплатными для всех учеников, в отличие от Западной Германии, где стоимость таких предметов, как форма и школьные принадлежности, иногда не позволяла детям из более бедных семей не посещать подготовительную к колледжу гимназию . С самого начала в школах Восточной Германии было совместное обучение. Закон 1950 года о поддержке молодежи постановил, что все дети, независимо от пола, должны получать одинаковое образование, профессиональную подготовку, высшее образование и доступ к спорту. Школьный день был организован для обеспечения ухода за детьми, а также обучения.В полдень дети ели горячую пищу в школе и могли оставаться в школе до конца дня в Schulhort , где учителя и помощники контролировали домашние задания, внеклассные занятия и занятия спортом. Во всех школах были пионерские группы для детей до 14 лет и организации «Свободная немецкая молодежь» для детей старшего возраста. Хотя с момента объединения эти группы изображались как средство политической идеологической обработки, родители признают, что они также способствовали групповой работе и сотрудничеству и дали детям определенную основу для гражданской ответственности.Они также предоставили жилье для отдыха и летние лагеря, а также спонсировали широкий спектр школьных и праздничных мероприятий. Хотя первоначальная цель заключалась в том, чтобы уравнять образование для всех детей, педагоги вскоре осознали необходимость более высокого уровня обучения для тех, кто предназначен для обучения в колледже или университете. Erweiterte Oberschule (расширенная средняя школа) была введена в 1960 году, чтобы обеспечить трехлетний курс обучения за пределами политехнической школы и подготовить студентов к высшему образованию.

Выбор профессии был сделан после консультаций с учениками, родителями, школьной администрацией, учителями и местными властями. В целом учащихся поощряли к выбору профессий, которые, согласно прогнозам, потребуются в пятилетних экономических планах страны. В целом, однако, работники, добившиеся успеха в своей карьере, пользуются множеством возможностей для переквалификации или повышения квалификации для совершенно другой карьеры. Вся образовательная система делала упор на практических занятиях и прочном фундаменте марксизма-ленинизма, а также на обязательном обучении на русском языке.В качестве вознаграждения гражданам была гарантирована пожизненная занятость — принцип, который становилось все труднее поддерживать по мере развития производства и технологий на протяжении 1980-х годов. Более того, стало очевидно, что в системе образования страны упор делается на сотрудничество и продуктивность за счет изобретательности, критического мышления, аналитических навыков и творчества. Одним из недостатков было постоянное отставание в развитии технологических инноваций, особенно в инженерии и информатике.

В 1950-е и 1960-е годы Федеративная Республика Германия также провела ряд реформ, направленных на расширение доступа к своей системе образования. Увеличилось количество средних общеобразовательных школ, предназначенных для подготовки менеджеров, государственных служащих и служащих. Были введены новые Fachschulen (средние технические училища). Увеличилось количество подготовительных средних школ в сельской местности. Новая двухгодичная ориентационная фаза для учащихся пятого и шестого классов, которая появилась в некоторых штатах, предоставила учителям и родителям больше времени, чтобы оценить, могут ли школьники наилучшим образом продолжить свое образование в Hauptschule (общеобразовательная средняя школа) и продолжить обучение в профессиональном учебном заведении. или поступите в Realschule или Gymnasium .

Воссоединенная в 1990 году Федеративная Республика Германия в 2001 году включает 16 федеральных земель, 11 на западе (Баден-Вюртемберг, Бавария, Рейнланд Пфальц, Северный Рейн-Вестфалия, Гессен, Нижняя Саксония, Саар, Шлезвиг-Гольштейн и 3 города-государства — Гамбург, Бремен и Берлин) и 5 ​​(так называемые новые федеральные земли Тюрингия, Саксония, Саксония-Ангальт, Бранденбург и Мекленбург-Западная Померания), которые ранее составляли Германскую Демократическую Республику. С объединением западногерманский закон стал законом страны и, таким образом, началась массовая реструктуризация восточногерманской образовательной системы.Начиная с 1992–1993 учебного года, западногерманская многопрофильная система обучения была введена в новых федеральных землях взамен 10-летней однородной политехнической школы. Сохраняя эгалитарные идеалы социализма, новые федеративные государства создали систему образования, менее стратифицированную, чем на Западе; большинство из них предлагает модель среднего образования с двумя направлениями, а не с трехсторонним разделением, обычным для Запада. В Саксонии, например, используется этап ориентации в 5 и 6 классах и Mittelschule (средняя школа) для 5-10 классов, который объединяет как Hauptschule , так и Realschule .Ученики могут поступить в одно из этих заведений или в гимназию в конце четвертого, пятого или шестого класса. Курсы на русском языке больше не требовались, а марксизм-ленинизм исчез из учебных программ. Большинство преподавателей и преподавателей университетов по таким дисциплинам, как обществоведение, обществоведение, история, экономика и политология (около одной пятой преподавательского корпуса) потеряли свои позиции. Восточная Германия вскоре почувствовала потребность в учителях английского, а не русского языков. Вместо 13, требуемых на Западе для получения аттестата об окончании средней школы, 12 оставались нормой.Было вновь введено религиозное обучение, и некоторые из новых федеральных земель предлагали курсы этики в качестве альтернативы лютеранскому или католическому обучению.

После объединения в 1990 году образовательная система Германии боролась с новыми проблемами, связанными с объединением радикально различных философий и структур Востока и Запада, уравниванием образования для обоих полов и адаптацией традиционной образовательной системы к требованиям новой технологической эпохи.

Берлинский кризис и ФРГ, 1958–62

14.

Теперь мы знаем о мотивах Хрущева гораздо больше, чем Аденауэр или его союзники знали в то время. Давление Восточной Германии на Хрущева с целью решения проблем в Германии, особенно проблемы Берлина, сыграло ключевую роль в принятии решения о строительстве Берлинской стены в августе 1961 года. Хрущев, вероятно, также руководствовался своими опасениями, что Бонн получит ядерное оружие. , повышая опасность эскалации, если Западная Германия, обладающая ядерным оружием, столкнется с восстанием на Востоке, подобным восстанию в июне 1953 года.В таком случае, захочет ли мир начать ядерную войну из-за вторжения Западной Германии в Восточную Германию во имя воссоединения? В свете всех этих сценариев решение берлинского вопроса однозначно стабилизировало бы ситуацию в Германии. Это также удобно унизило бы западных союзников и правительство Аденауэра одновременно. В свете этого требования Хрущева в течение следующих четырех лет становятся более последовательными. Превращение Западного Берлина в демилитаризованный вольный город, сокращение и, в конечном итоге, ликвидация западных военных гарнизонов в городе, прекращение «подрывной деятельности» в Западном Берлине против ГДР и вынудить Западный и Западный Берлин заключить соглашения о доступе с ГДР вместо Советский Союз все уменьшит или устранит способность Запада поддерживать Берлин в кризисе, устранит Берлин как раздражитель и повысит престиж режима Восточной Германии.В ответе Запада в декабре 1958 г. предлагалось начать переговоры не по Берлину, а по германскому вопросу в целом. Большинство обсуждений общегерманского урегулирования касалось того или иного рода выборов — условия, которое Советы и восточногерманский режим не хотели принимать. См. Также Хоуп Харрисон, Ulbricht and the Concrete Rose , Рабочий документ проекта международной истории холодной войны, Центр Вудро Вильсона, Вашингтон, округ Колумбия; и Марк Трактенберг, A Constructed Peace: The Making of the European Settlement, 1945–1963 (Princeton, NJ: Princeton University Press, 1999).История и структура Google Scholar

| Группа ресторанов Флинн Группа ресторанов Флинн

В первой половине 20-го века большинство американцев все еще пекли хлеб дома или получали его в пекарне по соседству. С развитием промышленности появилась система автомобильных дорог и миграция в пригороды. Соседская пекарня уступила место упакованному хлебу на полках супермаркетов. Однако среди всего прогресса кое-что было потеряно. Тепло и уют свежеиспеченного хлеба и общение в соседской пекарне потеряли свое значение.

Признание важности свежеиспеченного хлеба для жизни людей привело к тому, что двое преданных своему делу мужчин пересеклись. В 1987 году Кен Розенталь сошел с самолета в своем родном городе Сент-Луисе, неся холодильник со стартером для острого, крепкого рецепта хлеба на закваске из Сан-Франциско. Он открыл первую компанию Saint Louis Bread Co. в Кирквуде, штат Миссури, пригороде Сент-Луиса. Хлеб ручной работы, продаваемый в этой современной версии соседской пекарни-кафе, сразу же стал фаворитом петербургских ресторанов.Луизианцы и посетители
города.

По мере развития концепции Saint Louis Bread Co. предоставляла покупателям не только великолепный хлеб, рогалики и выпечку, но и сэндвичи на заказ, свежеприготовленные салаты и супы, подаваемые в мисках для хлеба на закваске. Собственные предприятия по производству свежего теста производили и распределяли весь хлеб и рогалики для пекарен-кафе. Горячие и холодные напитки эспрессо дополняли меню и способствовали созданию теплой дружеской атмосферы, которая создавала Saint Louis Bread Co.растущий успех.

Несколько лет спустя, в 1993 году, Рон Шайч, генеральный директор Au Bon Pain, и его коллеги открыли для себя 20 пекарен-кафе St. Louis Bread Co. и ответ на то, что, по их мнению, было гораздо более серьезной потребностью. В 1999 году Шайч решил продать подразделение пекарни-кафе Au Bon Pain и сосредоточиться на превращении концепции Saint Louis Bread Co. в национальный бренд под названием Panera Bread (производное от латинского слова Panera, что означает «время хлеб»).